意識到自己衝芮老師急了，陸道升連忙換了個語氣，一臉苦相地央求道：“芮老師我是哪裡惹你不高興了嘛？別啊，你跟我說，我改我一定改還不行麼？別趕我走啊！”
芮青也不知道自己是被陸道升給氣的還是逗的，想用壓沉的口氣訓兩句，可總有種想笑的意味：“好了陸道升你別搞怪！”
“你上次期末考試考了全年級第一，給老師爭了光，老師很高興。
但老師不能光顧著高興，也要為你的前途著想。
四班的情況你也知道，成績最好也難進年級前十，你留下來，根本看不到競爭對手，老師怕你失去進步的動力。
一班是火箭班，尖子生更多，你去了既能有一定壓力，也會有能和你切磋的同學，對你的學習很有好處。
所以老師就想去找一班班主任楊老師商量商量，把你送到一班去。”
芮青說完，見陸道升抬頭看著天花板似乎在考慮，也沒有催促，靜靜地等著陸道升。
但陸道升根本不需要考慮，抬頭是為了控制情緒不讓感動的眼淚流下來。
自己的這位好老師，真的是太為自己考慮了一點。自己考不好要為自己出頭爭取，自己考得好還要為自己出頭爭取，何必呢何苦呢。
半晌沒說話，陸道升總算控制住了情緒。想到了很多理由和說辭來拒絕換班，但思來想去，最後只說出了一句大實話：“芮老師，你帶哪個班，我就在哪個班。”
陸道升的話很簡單，但意思的表達很到位——別的班再好，對陸道升來說都是一個沒有動力的地方。
芮青也不知是慶幸還是可惜，自己一手培養出來的學生，送出去肯定捨不得，但為了學生的前途，自己還是有責任提出來給學生自己做選擇。
“唉，你再好好考慮，回去也和父母商量一下……”芮青無奈道：“多少人擠破頭都想去火箭班，怎麼到了你這裡就不一樣呢？”
“不用考慮了，不換，堅決不換！”
有啥好考慮的，自己一個重生之人還能缺個火箭班上？
更何況明顯就在原班級對陸道升更有利。
一是火箭班學習節奏肯定更緊張，陸道升的後續規劃裡可沒有給學習多分配時間這項，再有萬一後面事情多了需要時不時請個假啥的，讓芮青同意可比讓不熟的一班班主任同意要容易的多。
二是換到新的班上，呆個一年，自己班裡原有的同學冷落了，新班裡新的同學高三緊張的一年誰有工夫彼此瞭解信任建立可靠的感情？
陸道升前世一直在四班，深知在芮青的影響下，四班凝聚力高得嚇人，能是這麼一個高凝聚力的團體的一員，怎麼看都比換去火箭班只混個眼熟更有利於自己今後的創業。