這是學先漢嗎？太子繼續往深裡想，突然又覺得這樣的做法未必太好，前後漢兩朝裡面，皇帝都重用勳戚，結果不是鬧得豪族勢大，脅迫皇權嗎？
“父皇……您的意思兒臣差不多明白了，可兒臣還是有些不太明白的地方。”一想到這裡，太子忍不住繼續追問了下去，“老臣子幫我家打下了天下，優待勳貴來回報自是是理所當然，但若是一直重用勳貴，讓勳貴充塞朝堂、統文領兵的話，恐怕……恐怕也不太好吧？會不會……會不會有尾大不掉之憂？”
太子這話說得十分委婉，而且十分緊張，因為他生怕因為自己的話而讓那些忠心耿耿的勳貴們惹上天降橫禍，所以不敢說得太嚴重。
“這世上就沒有十全十美的事情！父皇削弱了內廷，就要倚重外廷，凡事總是要冒些風險的嘛！”皇上笑了笑，並沒有顯示出什麼緊張了來，“不過，你說得很對，凡事不可盲目自信，更不可只依賴一方，所以……父皇倒也不是沒有別的安排。”
“父皇……可否……可否再教教兒臣？”雖然心裡知道有些事情就算太子也不該多問，但是太子的好奇心讓他難以忍耐，他硬起頭皮來追問父皇，“兒臣知道自己尚且年幼，而且才剛剛參與國政，很多事情可能不應該問太多，如果……如果父皇覺得現在不應該告訴兒臣的話，兒臣以後慢慢領悟。”
皇上沒有立刻回答，而是盯著太子看了一會兒。
這個孩子，在他不知不覺當中已經長成了一個少年，而且在自己的敦促和教導之下，已經有了十分淵博的學識，哪怕就按照他之前那個時代的標準來看，這也是一個十分優秀的孩子了，更何況是現在這個時代。
更讓他心裡高興的是，太子並沒有和許多人一樣，因為自己的聰慧和地位而感到驕傲或者放縱自己，而是保持著謙虛謹慎的態度，而且連那種質樸剛毅的個性也被很好地保留著。
這樣一個兒子，縱使表面上嚴厲，在內心深處他又怎麼可能不喜歡呢？
趁著這個機會，先跟他來點教誨吧。
“你擔心我朝和先漢一樣，皇親國戚、豪族巨室代代生聚，最後尾大不掉反而脅迫朝廷，這個擔心沒錯，反而證明你有了腦子。勳貴們在你我的治世裡面大概不會出現什麼亂子，但是執政者應當為後世謀……”皇上沉吟了許久之後，低聲對太子說，“所以，過上不久，我就會來引入別的力量，來制衡勳貴，讓他們不至於勢大到無人能制。”
“應當如何引入呢……？”太子下意識地追問，然後很快就靈光一現，“父皇的意思，莫非是重開科舉？”
太子是跟許多老師學過國史的。他也知道在秦漢到隋唐之際，中國都是豪族門閥充塞朝堂，擁權自重，威凌天下。直到隋唐之際有了科舉之後，讀書人大量透過科舉進入朝堂，被皇室引以為奧援，世家門閥的勢力才大大衰減，不至於成為威脅皇權的力量。
他的這些老師們都有在前明時代讀書考科舉的經歷，也都有過經世治國的夢想，所以一直都有意無意地向他暗示行科舉、優待天下讀書人的好處，而太子在自己的思考當中，也覺得以科舉來取人才，是相當簡便而且公平的做法，所以他也希望本朝儘快開展科舉。只不過，因為自己太過於年幼，不敢妄議大政，所以才一直沒有跟父皇諫言而已。
他沒有想到，看似對讀書人不屑一顧，一直都不肯開辦科舉的父皇，居然早已經做了開辦科舉，招徠天下人才的打算了。
父皇的智慮，當真是超凡入聖……年幼的太子，再度在心裡增加了一份對父皇的崇拜。