“玉樓，你對自己的要求也太高了吧？”季正懷喜笑顏開道：“聽說你把那幫子英語系的學生都折服了，咱們中文系這回可是露大臉了！”
這事要看誰做的，一箇中文系的學生給一幫英語系的學生上了一堂課，那可是太值得說道說道了。
他現在看到英語系的系主任，都覺得陳年的勁椎病好了許多呢。
季正懷‘責備’道：“對了，玉樓，你英語這麼好怎麼不告訴老師？”
姜玉樓委屈巴巴道：“嗨，這不是您也沒問過啊。”
季正懷和藹地說道：“算了，不說這個了。今天老師找你來，是學校有件事需要你幫忙。”
來了，來了，這個才是老季找我來的目的吧。
“有事您說，您現在這表情挺嚇人的。”姜玉樓老實地道。
季正懷沒好氣道：“你小子成心氣我是不？”
“我哪敢啊。”
季正懷咳嗽一聲，正色道：“學校裡有來華留學生，這個你知道吧。”
姜玉樓點頭，燕大的來華留學生歷史要追溯到1952年了。
從1952年至1966年，燕京大學共接收了1875名留學生，約佔到全國高校來華留學生總數的26%，承擔著國家重要的留學生培養任務。
這一時期，國家對留學生工作的定位為“應盡的一項國際主義義務”，目標在於“促進我國同各國間文化交流，增進我國人民同各國人民間友誼”。
在當時的燕京大學留學生中，來自社會主義國家的留學生佔絕大多數，約佔總數的86.1%。同時期，13個社會主義國家均有留學生來燕京大學學習，其中人數超過100的國家分別為南越、朝鮮、蘇聯和蒙古國。
到了特殊時期，國家就不再接收留學生了，燕大自然也停了。
話說，1952年為了留學生能儘快學會漢語漢字，漢語拼音的改革方案也提上了日程呢。
一直到72年，我國才繼續開始接收留學生。
也就在這一年，來自南越、朝鮮、巴勒斯坦、寮國、加拿大和美利堅的53名留學生入校，燕京大學的來華留學生教育工作正式恢復。
20世紀70—80年代，這一時期的留學生與我國同學“同吃同住，共同學習、共同勞動”，在農村、車間都留下了他們的身影。