陳羽由衷的向孫宏斌道謝，說話的時候，他的眼裡滿是敬佩的神色。
孫宏斌的實力真的是太強大了。
數學建模大賽是陳羽參加的，整個演算法和建模基本也是陳羽完成的，所以陳羽對於整個演算法的流程，每一個細節都是再熟悉不過的，而且他的計算力和邏輯思維能力都是超強的，在一聽到孫宏斌提出的這幾個問題的時候，他便知道孫宏斌說的全都是說到了點子上的！
這其中有兩個問題是陳羽在賽後覆盤和總結的時候也想到了的，但是有兩個問題是陳羽即便是在賽後總結也沒有想到的，這便是孫宏斌這樣的頂級數學家的敏銳的洞察力！這種差距，目前是陳羽還比不上的，因為這是需要經驗的積累的，是在需要在更多的研究過程中慢慢提升和積累的。
“行了，馬屁就先別拍了，你的馬屁已經拍得夠多了。”
孫宏斌笑了一下，“你拍再多馬屁，今天也是要好好跟我彙報一下你的進度的，如果彙報得不滿意，我是不會放過你的。”
說著，他的目光望向陳羽，“說吧，關於角谷猜想，你目前做得怎麼樣了。”
這個才是他叫陳羽過來的正題。
瞭解陳羽研究的進展。
這也是一個研究生導師的職責，及時的瞭解學生們的研究情況。
在大學當中，一般情況下，研究生們是每個星期都要進
行一次組會的，在組會上，所有的研究生分別進行報告，導師會認真的聽取學生們的報告，瞭解學生們的學習和研究狀態，有需要的話，會分別給學生們提出相關的建議，如果發現有學生的方向歪了，則會給學生們指正方向。
至於其他的時間，導師一般是不會過多的干涉學生們的自由和情況的，當然，有一些學生參加了導師的專案，被安排了導師的一些工作的話，又是另一回情況，那樣的話，學生基本上每天都可能會收到導師的資訊和電話，甚至有可能每天都見面。
事實上大多數的研究生，特別理工科的研究生，都是不可能像陳羽這樣自由的，被要求加入導師的專案，被導師安排各種各樣的工作才是常態！這些工作，有一部分是導師真的為了培養學生的研究能力，讓學生積累一些經驗，學習一些技術能力而安排的，但更多的時候，導師們安排學生們做的工作，都是不見得對學生有幫助的，而是一些鎖碎的工作，或者非常基礎的工作，比如計算機專業的研究生，被導師安排去幫忙寫程式碼，這些程式碼大多都是非常簡單的，且是和他們研究方向無關的。
甚至有一些離譜的，師德低下的導師，讓學生幫他做一些家務之類的。
這也導致了很多學生對導師怨言很深，導致導師和研究生之間的關係，不但沒成為親密的師生關係，反而有不少反目成仇的，很多研究生們都把導師列為最討厭的人。
“目前還沒有什麼進展。”
陳羽搖了搖頭，“這段時間我按孫老師你的吩咐，看了那些論文，另外我還補充看了一些論文文獻。”
在上次見面之後，孫宏斌就給他發了不少相關的文獻資料，都是孫宏斌覺得對於角谷猜想的研究比較有價值的。
這段時間陳羽在每天忙碌學習之餘，順便也把這些文獻全部看完了，同時還補充閱讀了一些其他的文獻。
“噢？你看了哪些文獻？簡單和我彙報一下這些文獻的情況，順便說一下你看完這些文獻後的想法吧。”
孫宏斌對陳羽道。
“我最先看的是陶喆軒陶神的相關論文……”
陳羽收攝了心神，便開始向孫宏斌彙報了起來。