期中考試和期末考試是不一樣的。
期末考試完之後，學生就不用上課了，直接就放假了，但是期中考試只是一場學期中間的考試，考完試之後是該上主果還是要繼續上課的。
陳羽他們的考試時間是週一到週三這三天時間，考完之後是週四而不是週六，所以他們週四是要接著上課的。
週四上午的第一節是高等代數。
在上課的時候，很多的學生們都以為趙大偉老師會提一下期中考試的事情，但是出乎所有人意料，趙大偉老師一句都沒有提，還是像往常一樣，直接開始上課。
和往常一樣，陳羽聽得非常認真。
別的課陳羽現在都不去上了，他和導師兼班主任馬新武請過了假，馬新武也同意了他的請假，給了他絕對的自由，允許他自由選擇聽想聽的課，包括他自己講授的數學分析課，陳羽都可以選擇不去上課。
但是高等代數和數學分析這兩門課，陳羽還是每節課都會準時到，而且每節課都會聽得非常認真。
從一開始，他便感覺馬新武和趙大偉這兩位老師的課講得非常好，這種感覺並沒有因為他自己自學完了這兩門科目而減弱，更沒有因為學得多了之後而不想聽兩位老師講課，相反，隨著陳羽學得越多，對這門課的知識的理解越深入，他更喜歡聽兩位老師講課了。
而且聽得越久，聽得越多，他便越是明白趙大偉和馬新武這兩位老師有多麼厲害，他們親自給他們這些大一新生講這兩門課，對他們這些大一的新生來說是多麼幸福的事情！
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雖然兩位老師的課用的就是水木大學的教材，兩人都是教材的主要編者之一，但是兩位老師的講課，依然還是經常脫離教材，會展開講很多教材上沒有的東西，這也是很多學生聽課聽得很吃力的原因，另外兩位老師還會經常深入的闡述一些學科的本質，比如講一個定理的證明的時候，他不是照本宣科的給你講這個證明過程，而是會給你講為什麼要這樣證明，還有沒有其他的證明方法，這種證明方法的本質思想是什麼。
聽兩位老師的講課，聽到的絕不是書上的例題和證明過程，而是他們對於這門課的系統的整體的深入的理解和思考！
再說得更直接點，這就是在吸引他們的智慧和經驗！
這樣的大好的吸收兩位老師的智
慧和經驗的機會，陳羽是絕對不會放過的。
“這道題，陳羽同學你來講一下吧。”
忽地，在講到一半的時候， 趙大偉指著陳羽道。
“好的，我覺得這道題……”
陳羽本能的站起來，便開始回答自己的思路，但是他剛說完第一句，便被打斷了。
“你到黑板上來講。”