看見吳思明，教務主任指著吳思明道。
“學生不才。”
吳思明謙虛的道。
“.......”教務主任道：“你把怎麼進步的加名字寫好給文宣部，”
“也沒什麼經驗，就是有個漂亮又學習好的女同桌，”
吳思明打斷主任道。
“這是實話。”
吳思明的話引得老師和學生都笑了。
路漫兮躲在人群后面。
“寫好了有獎勵，還有學習語文的經驗一定寫出來，”教務主任咳了聲，轉向其他學生道：“每人都寫，把自己名字註明，那邊有筆和紙，寫好出去拍照。”
“主任有什麼獎勵？”
母校的面子學生還是要給。
“為母校代言要什麼獎勵。”
“完了通知你們。”
“........”
所有學生自覺找筆和紙，筆不多，吳思明拿了兩張紙一支筆去路漫兮那邊。
“你先寫，我看看怎麼寫。”
路漫兮把筆給小明。
吳思明想了想，當然不能寫有個漂亮學習好的女同桌。
【學校特別注重基礎，強調細節決定成敗、努力贏得未來.......老師有足夠的耐心幫助學生強化基礎.......學習語文就是多讀一些書，比如散文啊啊，還有唐詩宋詞，成語詞典，高中畢業前爭取把唐詩宋詞三百首和成語詞典看完......】
吳思明感覺自己在禍害學弟學妹們，以教務主任的認真，估計明天晨會就讓所有班主任要求各班學生人手一本宋詞三百首和成語詞典。
但願學弟學妹們能理解學長的一片苦心，吳思明心裡想。
“寫的真好。”
其他學生也過來參考吳思明這位學校的才子寫的，學校文宣部的編輯水平也不過如此。
“嗯，不錯，非常好，”教務主任在吳思明後麵點了點頭，對其他學生道：“重視基礎是他取勝的經驗，你們總結一下自己的經驗，也可以是學習方式或生活習慣，”
“用心寫，寫的好了會登上招生宣傳和校網。”