而這個時候，周夢臣也想讓汪可受感受一些大明的現狀。
於是，周夢臣將萬曆的問
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題說給三個弟子。分別讓三個弟子作答。
官應震說道：“老師，您常說，天下大勢，滔滔不絕，順之者昌，逆之則亡。而今天下真是如此，之前的天下，是陛下與士大夫共治天下。而今則不然，商業興起，工廠遍地，工商之利，百倍於農，士大夫不變則必然被時代所拋棄。而陛下必須考慮，如何與掌控工商業計程車大夫共天下。”
“農業是最穩定不過，只要不遇見天災。每年有多少產出，都是可以預計的。而今工商業卻不一樣了。產品，原材料，市場，政策，等等。都會影響到最後的收益。特別是朝廷決策，一上一下，就是一存一亡。故而這些人一定要在朝廷上找自己的代言人。他們干預朝政慾望，與之前計程車大夫是完全不一樣的。”
“對於士大夫們來說，帝力於我何加焉的時代過去了。在朝廷之上沒有地位，很可能自己家的生意就要擠兌破產。”
“朝廷事務的爭鬥，只會更加激烈。更加難辦。這也是老師為什麼提出新內閣的原因。因為這樣的衝突程度，已經不是皇帝一個人可以辦到的。”
“故而，臣以為老師的建議很好，只是可惜陛下不悟。”
官應震說得有道理，而今的大明一隻腳邁入了工業國。朝廷的事務陡然大增。已經不是原來農業國的中樞可以處置的。皇帝要處理的事情倍增。即便是太祖再生，恐怕也不可能處理完了。
所以，皇帝遠離朝政，讓各衙門按章程決策。讓皇帝從一個直接處理事務的決策者，變成了一個大明管理系統維護者的角色，這才對最符合現實的。
但是周夢臣也很清楚，官應震的私心。
一方面官應震在拍周夢臣的馬屁。
另外一方面官應震在覬覦首輔寶座。
周夢臣點點頭，說道：“今歲你已經高中狀元，今後就不要來黃鶴樓書院了。”
官應震說道：“老師，您不要弟子了。”
周夢臣說道：“人各有志，我教育弟子，從來是因材施教。你心在朝野之上，而今已經蹉跎數年了。該做什麼就去做吧。”
官應震大喜，他對周夢臣這一句話期盼了很久很久了。
因為他想要周夢臣的人脈。
否則他也不會一直在周夢臣身邊拍馬屁。別的不說，作為周夢臣的弟子，直接與很多大員扯上關係了，就等於一隻腳踏上了青雲梯。
周夢臣又問徐光啟。
徐光啟說道：“老師，我不知道該怎麼辦？不過，我覺得之所以有這樣的困境，是沒有找到合適的
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