一名三十多歲的燕影學院老師走上了舞臺，對著話筒道：“下面一個環節是由我和上戲交流生交流一下對對聯，請哪位上戲交流生上來一起玩一下？”
吳老頭看到這裡忍不住破口大罵：“無恥，太無恥了。”燕京電影學院簡直是太不厚道了，居然耍弄這樣的手段。
觀看電腦直播的文學愛好者頓時興趣大增，就連金大師也笑吟吟地看著電腦螢幕。他當然知道這對上戲交流生不公平，但，他也想看看是不是有人能應付下來。
上戲的四個人此時都互視一眼。劉方一看其餘三人都是一種無奈的表情，就知道，他又跑不了了。
果然，還沒等他有所反應，三人又是一副看天看地看空氣的表情。
劉方撓撓頭，站起身來。
現場師生和電腦前的觀眾都一片譁然。燕影學院老師有欺人之嫌，劉方給人的感覺更是有點可憐啊。
話筒前的燕影學院老師也很無奈。自己以一個老師兼作協會員的身份居然要和人家一個14歲的青少年去交流、PK，這安排也是沒誰了。
劉方走到了這個老師面前：“老師，我這個不擅長，您多包涵。”
孫楠楠一臉擔憂。
何文靜一臉擔憂。
燕影這個老師一臉的尬笑：“沒事，沒事。”
“那您先請。”
“好。”這個老師也想趕緊結束這場讓自己都那麼不舒服的交流，“我前些日子出差金陵的時候，拜謁了中山先生的陵墓，想起他的事蹟，不由得想了一幅上聯，求賜教。”
金大師興趣更濃了。
“上聯是：或入園中逐出老袁還我國。”
同時，他自己還把這幾個字寫了出來，展示給大家看。
金大師在思考。
文學愛好者們也在思考。
這個上聯有雙關語義在其中。“或”字進到繁體的“園”裡，逐出“袁”字，就是個繁體的“國”字，而且整幅對聯也說明了先行者反袁大頭而復國的生平抱負。所以，對下聯的要求自然也高。
劉方也想到了，但他更欣慰的是，他知道下聯，馬上應道：“我的下聯是：餘行道上不堪回首瞻前途。”他也寫出來進行了展示。
金大師一琢磨，馬上一撫掌，妙！
燕影老師一下子愣住了。“餘”字替換了“道”字上的“首”字，就變成了“途”，而且整個下聯說明了劉方要沿著自己的道路一往無前地追求自己的理想。不由得，他心裡讚歎了一聲。
“對得好。”燕影學院老師自然沒有必要不認可。
網上的文學愛好者也都反應了過來，紛紛叫好。
孫楠楠轉憂為喜。
何文靜轉憂為喜。