如此一來，錦衣衛看似失去了一個固定的人力寶庫。實際上卻將影響力擴張到了四個情報部門。無論怎麼說，諜報班仍舊是骨幹，而教員肯定也都是錦衣衛出身——東廠如果能有足夠的教員，也不用眼紅錦衣衛了。
從名聲上看，兵部職方司和總參軍情司都勝於錦衣衛和東廠，但兵部職方司更需要地圖繪製方面的人才，軍情司需要情報分析方面的人才，與錦衣衛、東廠需要的諜報人才基本不重疊。
只比較錦衣衛和東廠的話，恐怕更多人願意選擇天親軍的錦衣衛。
徐惇這招退避舍之中，還蘊藏著以退為進的意思。
朱慈烺沒有理由扼殺內部競爭。只要能夠拿出成績說話，無論他們誰贏誰輸，都是大明獲益。
朱慈烺裝作沒有看透徐惇的心思，道：“你能如此息事寧人，正是我所樂見。”
徐惇微微躬身，道：“若是能夠因此彌補累臣之過，臣也安心了。”
朱慈烺點了點頭。
這所校因為性質問題，並不能像武備大那樣明目張膽地喊出“諜報”兩字。在朱慈烺前世，人們常用“無線電報培訓班”或者“速成班”之類的名字打掩護，而現在肯定是不能用的。
“校名就叫：皇明國安大吧。”朱慈烺道：“我過些日會題寫好校訓送去錦衣衛。”
校訓就是：衛國安民。
“謝殿下。”徐惇謝道。
朱慈烺看了看座鐘，客氣地端茶送客。
的確一如屬下們對他的評價，對事嚴厲得乃至嚴苛，對人卻溫柔地乃至於溺愛。
……
崇禎二十二年，天下越發安定了，但戰時制的後遺症卻越來越多地浮現出來。
對人類社會而言，任何制都像是一種新的病毒。這種“病毒”如果能夠適用。就會成為疫苗，幫助維持更健康的明狀態。一旦失控，就可能對整個社會造成毀滅性的打擊。
歷史上的改革家都可以算是醫生，有些人成功了，比如制定周禮的周公，堅定推廣郡縣制的李斯。也有些人失敗了。結果就是給整個明留下了或深或淺的疤痕。
朱慈烺在崇禎皇帝、在周後、在無數屬下、臣民眼中戴著層層光環，但只有他自己知道自己的斤兩。作為一個在後世勉強可算作成功人士，朱慈烺並沒有偉人們的高瞻遠矚和奇思異想，更沒有毀掉一代人的人生也要付諸實踐的魄力。
他只是個習者。
所有推行的政策制就像是有實驗資料的配方，唯一需要的就是根據“體質”控制劑量。
即便如此，社會調整期引發的治安案件，思想變革引起的倫理爭議，後國變時代引起的刑事問題，都牽涉了朱慈烺大量的精力。在很多時候。朱慈烺只能作為一個觀察者靜靜看著，似乎什麼事都沒做，但實際上卻是繃緊了精神，緊跟實驗進。
報紙就是他的顯微鏡，都察院就是他的手術刀。
……
目送徐惇離開了書房，朱慈烺查了一下日程表，終於安心地回鍾粹宮去了。
又到了與長一起遊戲的時間。在孩天大一圈的時候，這種遊戲不能間斷。