2002年的物流行業，處於高速發展時期，2003年，國家電子商務的出現，網上購物改變了傳統實體店購物方式，天南地北的事物傳遞，全憑物流橋樑的搭建。此後幾年裡，隨著網際網路技術日漸成熟，電子商務、物流行業等方面，都根據消費者的需求，提出了‘解決最後一公里’的戰略目標。
魚良才想著，以現有的環境條件和基建，搭建一個系統化的網格，將十幾年後的先進理念，提前作為自己‘良才驛站’的運營一部分，從而鋪張開自己格局規劃。
圖書館裡關於市場營銷學的書很多，在魚良才的眼裡，這些都早已過時了。時代在發展，一些糟粕我們就得及時丟棄。來到圖書館的原因，是因為這裡有計算機，可以用計算機作出思維導圖，開始建立自己‘解決最後一公里’的思維模式。
網際網路的出現，衍生出許多新型行業，然而後世的所有新興行業，其基礎離不開網際網路，且諸多事宜，都許透過網際網路軟體線上上來完成。
‘難不成自己要主動去開發相關軟體？’
想讓服務業變得更加的方便，離不開網際網路和移動端，可如果現在自己進軍軟體開發？那麼是否會使原本的歷史發展而增快呢？其軌跡是否還會按照原有的軌跡執行呢？這一切魚良才不敢保證。
既然走網際網路軟體開發行不通，依據當前現狀，只有選擇笨法子來實現了。
魚良才確定好了思路後，在為數不多的幾臺計算機中的一臺計算機前，嫻熟的敲起了鍵盤。思維導圖，在後世的策劃以及銷售中，被多次使用到。
目前在大學範圍內，供給學生選擇的，其實並不多，畢竟物質生活當前並不豐富。
1、幫帶、幫買、幫佔位（圖書館、食堂等）、幫領取、幫送等佈局。
闡述：此佈局，學生各種需求都可辦到，如近距離採取同城送達，根據距離來決定價格。比如跨區起步價定為２元，去東西南北四個郊區，價格為３－５元不等，其中還要考慮到運送物件的大小重量等因素。
２、解決最後一公里的佈局中，還包含搬家服務、運送服務（學生放假或來校幫送行李）
闡述：此佈局，在良才驛站安裝固定電話，有需求即可撥打電話，各種服務只限學生。
3、針對學校教師家屬區的各種服務，比如上門打掃衛生、幫送幫忙幫搬運等服務。
闡述：此佈局，針對家屬區的大人為主，也可在良才驛站辦會員制度，或是有需求上門求助。
以上闡述，其兼職學生皆由在校學生兼職，其都透過校團委、校學生處、各院學生會的兼職服務中心完成。
這件事又得麻煩教務處的孟主任和李婉柔小姐姐了，魚良才想了想，就覺得腦袋疼，老孟這裡都好辦，主要是李婉柔，難不成自己再去她家做一頓飯麼？不過這其實也沒什麼，捨不得孩子套不住狼麼，只是孤男寡女的有些尷尬。
做完這一切後，魚良才在圖書館裡拿起一些關於管理類的書看了整整一個下午。自己雖然市場方面的能力比較強，可管理方面說實在的，一清二白沒有什麼料。
等抬起頭的時候，已經是下午五點左右了，魚良才一副意猶未盡的樣子，將書放回書架上，伸展了一下懶腰後，本著良才驛站而去。