“我們研究生院，有自己的招生要求，必須是要透過統考或是保送，或是有專項的名額，亦或者他已經有了重大的研究成果，才能破格錄取，這是最起碼的原則問題。”
“現在早就過了招生的時間，而且以上幾種，你說的人一個都沒有。學校怎麼可能打破這個規矩？”
閔教授似乎在據理力爭：“規矩就是把人的思維圈住的，這樣怎麼做得好功課，怎麼做好研究？都一下子框死了。”
“而且林尤本來在來我們醫院的時候，就有專項的名額的。這個是毋庸置疑的吧？”
聽到這，研究生部的人也是對林尤似乎有所耳聞，但是，其中一人卻是無奈道：
“閔教授，你說的這些，我都知道，可是。”
“不患寡，只患不均。”
“你如果現在就額外招收一個連研究生統考都沒有參加的人，而且又沒有保研的名額，沒有參加過我們醫院的綜合考核，那你讓其他過了分數線，還沒有被我們錄取的人，怎麼想？”
“現在是資訊化社會，是透明的社會。”
“有些東西，是做不了假的。別人一查就能查得到，我們難道還要去教育部的系統裡更改成績？更改考試記錄？”
“鬧大了，對誰都沒好處。而且最被動的，就是我們學校。”
“你以為，我們不想看到一個很好的，一個教授都親自來我們研究生部，讚譽有加的學生進來？”
“我告訴你，如果他是應屆生，即便沒有保研名額，我們也可以幫他來弄一個。”
“但是要半途插進來，堅決不行。沒人敢這麼做，這是規定，那就是規定！”
“打破規則的一個人，最終會搞得一群人頭破血流，這樣的規矩，破之還能有用嗎？”
研究生部的一個輔導員，略顯無奈的說。
閔教授和在座的人，都不是傻子，當然很敏銳地聽到了關鍵處。
閔教授的臉一沉，聲音頓時壓下了很多：“你是說，這件事，以前那些考過了分數線，但是沒被錄取的人，就已經知道了？”
沒有人是傻子，閔教授當然也不是。
可是，林尤要收陸成研究生的事情，到目前為止也就科室的幾個人知道。
莫非？
不過閔教授不會以這麼惡劣的眼光來看待自己科室的學生。