一個手術的學習，很難，特別是IV級手術。
這是隻有教授和資深的副教授才有資格學習的手術，就更顯得困難。
從手術的入路選擇開始，到軟組織的處理，再到假體的選擇。
之後的軟組織縫合方式，是否加用引流管，拔管時間、術前和術後的用藥，術後的康復鍛鍊，等等一系列問題，在現有的臨床上，都沒有絕對的標準，需要靠自身的體會和經驗。
也正是因為如此，可能系統才會把一個手術，分解得這麼清晰吧。
而且，入路選擇的經驗高，並不代表入路經驗就高，這需要基礎而紮實的解剖知識，手術的理念和實際的操作了。
這個暫時還不急，既然要學一個手術，那麼就要一步步來學。
學好了入路選擇及各自的優劣勢之後，接著就開始學入路過程中軟組織的處理方式、
坎貝爾啃完了，那就要啃文獻。
陸成再一次遨遊在了SCI庫裡。
中途，陸成還問林尤要了一個湘大的賬號，然後從圖書館進入各大資源庫，也可以免費的下載各種資源，不然像昨天那樣透過各種免費的網站來下站文獻的速度，太慢了。
社會科研人員，如果沒有掛靠單位，要學習就是有這麼難。
所以，掛靠一個單位，是特別重要的，因為每個高校，都幾乎購買了各大雜誌和資料庫的資源……
別看就只是手術中的一步，但是也是有非常多的文獻可以查詢到的。
從最開始的case，到回顧性分析，再到前瞻性研究，再到隨機對照試驗、meta甚至meta的meta。
陸成有些明白，或許，這就是我們所學的課本上，每一條知識的由來方式。
醫學，太過浩瀚。
而且因為物件是人，所以根本由不得半點馬虎，在沒有特別多的支援和實驗的基礎時，根本不可能直接用人來做實驗，所以，每一點點小的進步，都要慎之又慎。
直到真正被最廣大人員所承認的，那就是理論了，會寫在教材上。
……
又過了一夜。