打定主意，蘇杭轉身，短暫醞釀後挑選了王羲之的行書，開始落筆書寫。
“青，取之於藍，而青於藍；冰，水為之，而寒於水。木直中繩，糅以為輪，其曲中規。雖有槁暴，不復挺者，糅使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。”
曾經沒能默寫出來，捱了罰，這一次卻不同。
不知為何異常清晰的記憶，配合從小打下基礎這些年又沉下心來練就的書法，落筆後的蘇杭只覺得毫無滯礙，行雲流水。
當蘇杭開始書寫，原本繃著臉的孟文康很快舒緩了表情，還不知不覺放下了背起的雙手，探過身子仔細打量。
神色逐漸轉為驚訝。
孟文康也是一個書法愛好者，日常很是為自己一手漂亮的板書而自傲，因此，眼看某個少年流暢書寫的一連序列書字型，他很快認出，這是……王羲之！
少年人臨摹王右軍，這並不罕見。
然而，因為對書法瞭解較深，孟文康能感覺出，自己這學生的字型，絲毫沒有他這個年齡段少年研習大家書法時的生澀刻板，即使用粉筆寫就，依然揮灑自如，橫豎轉折間，甚至已經有了幾分獨屬於自身的氣韻。
書法之最難者，在‘氣韻’也！
太多人，練字練了一輩子，都不過是在前代書法大家的框架裡騰挪，到了也琢磨不出一點自己的東西。
眼前這少年，才十六歲啊！
怎麼可能？
孟文康疑惑的同時，教室內，少男少女們的目光也都落在了蘇杭身上，且不說對比另外兩個直接卡在那裡的呆瓜，還在於……蘇同學的字，好漂亮啊!
雖然是外行看熱鬧，但，達到一定境界的書法，那種美感，和這世間所有美好的物事一樣，都能讓人在欣賞過程中產生本能的愉悅。
因此，短短七十餘字的一段《勸學》，當蘇杭快速寫完，不知是誰，忽然發出一聲小小的嘆息。
怎麼就完了呢？
繼續啊！
正遺憾間，蘇杭緊隨的動作，讓剛剛有些失落的眾人再次提起了精神。
沒完。
結束自己的一段，蘇杭同樣感覺意猶未盡，或許是這種‘夢裡不知身是客’的特別意境讓他超常發揮，自己都覺得，等睡醒後再來，應該不會再有當下的感覺了。
就像王羲之，事後重寫過幾次《蘭亭序》，都沒能超越自己的最初。
既然如此，那就繼續。
看了眼身旁捏著粉筆呆站一旁的賀鑫磊，蘇杭走過去，輕輕擠開同桌，隨意用手把某人留下的幾點鬼畫符擦掉，稍作醞釀，換了另一種楷書，再次落筆。
“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。”
“……”
“君子生非異也，善假於物也。”
這一段近百字，有些長，又是楷書，蘇杭寫得慢了許多，卻絲毫沒有卡頓，依舊流暢如水，乃至沉浸其中，很享受這種感覺，甚至有些物我兩忘。
講臺下，見蘇杭寫完自己的一段，轉眼替賀鑫磊寫了起來，一些人不由張大了嘴巴。
還能這樣？