笑眯眯問道：“小同學，你跟的哪位導師啊？”
林浩趕緊提醒：“人家還是個高中生。”
“哈？”教授驚了，“高中生？！你確定？”
“他們四個都是高中生，來參加資訊競賽的，到處參觀一下。”
“你還好意思講？！連個高中生都比不過，是想氣死我嗎？！”
林浩：“……”腔都不敢開，悄咪咪的。
教授看回江扶月，一臉驚歎：“你真的是高中生？沒騙人？”
江扶月嘴角一抽。
“沒想到一個高中生居然知道深海模擬器的密令程式碼，嘖……你對海洋物理瞭解多少？”
江扶月：“知道一點。”
“turbidity current，知道什麼嗎？”
“濁流的拉丁學名。”
教授挑眉：“形成原因？”
“兩種不同密度流體的密度差異。”
教授：“自然環境中，海底濁流的一個重要產生方式為源自於河口區域的挾沙洪水異重流。當河口挾沙水體的密度比海水密度大時，形成的濁流可沿陸坡運動長達數百公里的距離。你覺得源自於河口濁流能夠長距離輸移是因為？”
江扶月：“Parker曾在發表的一篇論文裡提到，運動過程中侵蝕底床泥沙使得濁流產生自加速效應，而Blancanchette論文發表一年後又提出另一猜想，認為是運動過程中摻混卷吸周圍海水。”
教授看她的眼神頓時奇妙不可言說：“你看過他們的論文？”
“看過一點。”
“……”又是一點……
教授：“在濁流運動的過程中，淡水間隙流會與海水發生交換，然而不管是Parker，還是Blanchette，或者Nakajima他們的研究中，都提出了兩個長距離運輸無法用以上兩點原因進行解釋的情況，你有什麼想法？”
“只要找到令濁流具備更長運動距離的潛力因素，那麼這個問題就可以得到答案。”
教授眼前一亮，突然朝林浩伸手：“拿來。”
“什麼？”林浩有點懵。
“剛才的資料記錄結果。”
“……哦！”他趕緊遞過去。
誰知教授接過以後看都沒看，直接塞給江扶月：“那你說剛才問題出在哪裡？機器為什麼會發出警報？”
敢情這位教授早就來了，暗中潛伏等著看自己學生丟醜呢？
什麼惡趣？
江扶月沒接。