第二天，隨著上課鈴聲響起，學生們紛紛回到了教室裡。
楊豔妮走進了教室裡，微笑道：“問大家一件事，都看《那年那兔那些事兒》了嗎？”
臺下的學生們你看看我我看看你，就是沒人說話。
他們這所高中因為是寄宿學校，大部分學生都可以帶手機，方便和家長聯絡，學校只是不允許大家把手機拿到課堂上。
楊豔妮對大家瞭如指掌。
再者說了，都快畢業了，在一些事情上，她也不會管這些學生了，誰還沒年輕過呢。
只是這群學生都精明著呢，生怕來一句看過後，暴露了自己在宿舍用手機看影片的事情。
楊豔妮又問道：“真沒看過？”
臺下還是沒人說話。
“沒看過就算了，我還說這節課和大家聊聊這部動漫呢。”楊豔妮遺憾道。
一聽不用講試卷而是聊動漫，馬上就有一個學生舉手道：“我看過！”
有了這一個人帶頭後，陸續又有學生舉起了手。
“我看過！”
“我也看過！”
整個班級裡，幾乎有一大半人都看過了這部動漫。
沒辦法，《那兔》實在是太火了。
這些高中生也上網，他們看到大家的討論後也會去看一看的。
楊豔妮笑道：“那大家有什麼感覺啊？”
“感動！”
“熱血！”
“興奮！”
聽著學生們的回答，楊豔妮也挺高興的。
“我今天給大家佈置一個任務，你們分成小組，每個小組去那兔裡挑選一個片段在課堂上演出來，這週五下午的課上表演。”
這個教學手法是楊豔妮常用的一種。
很多時候講課反而不如學生們親自感受一下的效果好，她在講解一些課文的時候，就經常會用這種方法。
她覺得有必要讓學生們親身感受一下。
“一共分成六個小組吧，誰想當組長？”
學生們對楊豔妮說的這個任務很清楚，很快就有學生舉手道：“我要當組長！”