“接下來我們看鎂元素的化學性質，首先其具有鹼土金屬一族的通性，能與水反應生成鹼，比起鈉來說條件更為苛刻一些，這是由於……”在講臺上侃侃而談的是一位教齡二十多年的老教師，一頭黑髮被低低的束在腦後，言語行動間周身有種溫和典雅的氣質。
教師用書在講桌上平平展展的躺著，都快期中了，三個多月的時光在書本上沒有留下絲毫痕跡，新的像是剛發下來一樣。
伊月抓著熒光筆，一邊聽老師說一邊在書上畫重點，不時抬頭看一看老師，臉上露出羨慕的神色。
她們的化學老師賊六，書上第幾行有什麼內容，哪頁有什麼圖知道的一清二楚，老師說，要不是教育局規定教師上課必須帶書，她連那本新書都不帶。
“好，大家繼續看下一頁，作為較活潑金屬是可以與強酸發生反應的，例如鹽酸……”
伊月聽老師指揮把書又翻了一頁，繼續畫著重點。如果她也把知識點掌握到老師這個程度，根本不用擔心什麼期中考，哪還會在這臨陣磨槍畫重點。
書到用時方恨沒有早背，不至考試不懂早學。
伊月扭頭看了眼隔了個過道的課代表，十六七歲的寸頭少年穿著寬大的校服，低頭在一個本子上寫寫畫畫，乍一看好像是複雜的電路圖，旁邊還列了一些算式，偶爾還會標註幾個伊月看不懂的字元。
看，學霸就是不一樣，化學課上學物理，偏偏每次考試成績都很好，老師都任由他。
課代表少年撕了一張紙，筆桿在空中舞了幾拍後向黑板鞠躬謝幕。
他扭頭看了看老師的位置，掃了眼伊月，趁老師不注意把一紙團扔到了伊月書上。
伊月展開一看：【你鈦合金狗眼亮的和鐳射一樣，閃到我了，不聽課，會考穩了？】
伊月回：【我翹裡馬，學你的物理去，你語文英語生物穩了？】
來啊，互相傷害啊。
少年擰著眉：【你懂個屁，我是在與宇宙對話。】
伊月：……喲……
大家都是理科生，為什麼你這麼早上了天？
老師路過伊月的位置時，手指輕輕點了點桌子，沒說什麼，依舊邊向後排走著邊講課。
伊月心裡一跳，立馬把紙條收起來，擺出一副正經聽課的樣子，扭頭看看同桌剛剛畫的什麼重點內容，趕緊在書上補畫上。
少年嗤笑了一聲，鄙夷的看了眼伊月，又低頭計算起了題目。
盯著密密麻麻的文字，還有表示物質生成變化的方程式。伊月腦殼痛，感到頭大，一想到要背這麼多東西就發自內心的拒絕。
隱約間聽到玻璃瓶在地上滾動的聲音，似乎感到有股吸引力和莫名其妙的拉扯感縈繞全身，伊月抬腿低頭去看，還沒有找到聲源，就感覺頭暈腦脹起來，桌子凳子都在搖晃，一時間天搖地動。
耳邊似有嗡鳴迴盪，夾雜著什麼東西破裂的淺淡脆響，在這人聲嘈雜的教室中聽不真切。
伊月猛的起身，腿一軟一時沒有扶穩，腦袋先是磕到了同桌的凳子，又被重力毫不留情地摁到地上，眼前一黑失去了意識。
地震！！？
恐慌、飢餓、脆弱、黑暗，整個空間被陰霾籠罩，只餘純粹的絕望。
脖子處陣陣脹痛，伊月迷迷糊糊的睜開雙眼，意識飄忽不定，眼皮沉重的耷拉下來，身體的虛弱感似乎想要繼續將她拉入虛幻的睡夢中。
在夢裡沒有地震，沒有倒塌的教學樓，沒有飢餓困頓的腸胃，一陣奇怪的暈眩後只有虛弱到極致以至於感受到輕鬆的精神狀態。
這場突如起來毫無徵兆的地震不知道粉碎了多少人的生命，也不知道讓多少人在生死線上掙扎，生存的可能性與意志力的強弱慢慢的掛上了勾。
“醒醒！千萬不要睡著啊同學！”倒塌的廢墟中老師急切無奈而又沙啞的聲音在伊月腦袋中遠遠的迴響。