男人開始還是專心致志的對著教程安裝收發器，因為這次他們隊拿到的是研究所開發的新款儀器，和以往的老式組裝方式不同，他對這方面瞭解不是很多，得配著組裝說明來進行安裝。
可哪怕有組裝影片在，可有的精細地方一晃而過讓他不知道該怎麼進行連線，多次實驗後組裝成功的顯示還沒跳出來，這讓他有些煩躁。
視線一轉，就看見那個坐在他身旁的小丫頭低著腦袋鼓搗手裡的葉子，一臉的專心致志，把那個可憐的葉子對摺又對摺，沿著摺痕撕開。
他略帶好奇地問：“你在做什麼？”
小孩抬頭看了他一樣，把被分成四個三角的正方形各取一邊，摁著尖角到葉心，然後捏住舉起來給他看，“我在做小風車。”
“風車不是這個樣子。”隊長點了點手中的投影板，一個線條流暢科技感十足帶有旋翼的飛行器被展示了出來，“這個才是，你那個頂多算是簡陋的示風器。”
說完他手指又點了點，一個用料薄如蟬翼帶有金屬光澤的八角圓胖風車樣物體被投影了出來，“你這個太沒水平了。”他毫不留情的把幼兒的心紮成了篩子。
伊·簡陋·沒水平·手工製作者·月自以為不著痕跡的把手裡的小風車塞在了屁股下面，捂了捂心口，一副有些驚訝的表情看他，“叔叔，你第一次和我說這麼多話哎。”
隊長瞥了她一眼，“和你沒什麼好說的。”
“有啊有啊，你剛剛說的好好呀，叔叔那個風車是大家都有的車子嗎？怎麼開呀？它沒有輪子是在天上飛的嗎？”小傢伙手舞足蹈的比劃，激動地不行，“還有那個薄薄的小風車，我看見它好像還可以變形，那是怎麼做到的呀。”
隊長頓時有些後悔和這個小話嘮說話了，一般小孩子在三四歲就會處於探索世界的階段，對什麼都有無數的問題，恨不得把整個宇宙研究的透透的，問出無數個或淺顯或讓人不知道該怎麼解釋的為什麼。
“閉嘴。”他冷冷道，試題用冷臉威懾住這個激動到又準備嘟嚕嚕說話的孩子，“再吵我就把你關起來。”
這個關起來不是形式上那種用間隔很大的欄杆關，而是釋放類似間隔植晶種植區的一種屏障，讓她真的被困在一個地方動彈不得。
伊月見過他們用這個方式關押過抓回來的動物，把它們在那個隱蔽的幽黑空間裡。她不怕被關起來，但她怕黑。
小孩扁扁嘴，小手指摸著葉子，不情不願地開口：“那我就是不懂嘛。”
“還說？”隊長一挑眉頭，語氣不善，“你是被鋒刺給養的越來越膽大了。”
孩子抬頭觀察了一下他，看不出來他是不是真的生氣，決定還是求穩為上，安靜如雞，自己鼓搗手裡的葉子，把腦子裡學過的手工摺紙復現出來。
這種被她能力催生出來的葉子不僅柔軟，韌性還很好，蹂躪起來不會像紙一樣過度摧殘後不成形，她滿喜愛的。