“是。”
蘇渙應了一聲，正準備要走，但忽然又想起了什麼，立於原地露出一副為難的表情。
趙駿看到他沒走，奇道：“怎麼了？”
“下官忽然想起一件事。”
“什麼事？”
“昨日我弟蘇洵一家坐火車來京磨勘，我侄兒蘇軾和蘇轍對火車頗感興趣，在火車上與熟知火車事務的人追問了一路。”
蘇渙說道：“到家後他們也曾經提出火車有許多不安全的地方，下官覺得或許他們有這方面的天分。”
“哦？”
趙駿睜大了眼睛，然後稍微思量便追問道：“他們有提出什麼建議嗎？”
蘇渙說道：“他們說，一旦火車撞到前方障礙，恐怕會立即脫軌，每節車廂都會衝出去，若是能在火車連線的中間裝上某種東西，或許能避免，只是他們沒有相關知識，具體裝上什麼，他們倒是不得而知。”
蘇軾和蘇轍昨天確實跟蘇渙說起過這些。
當時他們在火車上雖然覺得火車執行平穩，但他們上車下車，都是親眼看見火車是在鐵軌上執行。
於是本能想起，一旦鐵軌上有個石頭，或者前方出現泥石流之類的障礙物，來不及剎車，一頭撞上去，那後面的車廂都會因為慣性而脫軌，然後一節一節橫七豎八地衝出去，非常危險。
但如果在每節車廂中間搞個裝置，就像竹節蛇一樣，看似是一節一節，可一旦車頭被撞，這個裝置又能把每一節車廂拉得筆直，不會讓任何車廂飛離軌道。
如此就會安全得多。
這東西在後世叫做轉向架，能夠讓車輛更加穩定靈活。
可蘇軾和蘇轍只是好奇這方面的東西，只認為火車每一節車廂都無法固定太危險，需要一個東西來牢固，可具體是什麼，他們又不知道該怎麼做。
然而即便如此，趙駿也非常驚訝。
因為這意味著蘇軾和蘇轍確實很有這方面的天賦，就像很多人小時候都對收音機很感興趣，喜歡拆解小電器來滿足自己的好奇心一樣。
滿足好奇心是一回事，但能夠在拆解之後，瞭解其中的原理，並且又裝回去，還能突發奇想，有巧妙構思就是另外一回事了。
因此趙駿沉吟片刻後說道：“你侄子很有天分，他們之前學過理科嗎？”
“並無。”
蘇渙搖搖頭。
“他們多大了？”
“蘇軾年十六，蘇轍年十四。”
“很好。”
趙駿滿意地點點頭道：“讓他們去汴梁初中，系統地學一學理科，也許他們是大宋未來的大科學家也說不定。”
“多謝知院。”
蘇渙高興不已。
要知道汴梁初中是要考的，一般人沒有這天分，或者即便有天分，在別的方面差一些，也根本考不進去。