“上學期我跟你們講過，歌詞從內容上可以問分為哪幾類……”閻立德頓住，扶了下眼鏡，掃了一眼講臺下的學生，道：“夏大川，你來回答一下。”
夏大川麻溜的站起來，回答道：“歌詞從內容上分，不外乎敘事、抒情、寫景、說理、對唱五種。”
閻立德微微點頭，道：“很好。”
隨即擺手示意肖天鵬坐下，爾後又道：“而流行歌曲中最常見的就是‘敘事+抒情’，即使是純敘事的歌曲，也需濃厚的感情做基礎……”
新學期的第一堂專業課，講的是“寫流行歌曲的歌詞的技巧和方法”。
坐在第三排的雲峰，一如既往，認真的聽，認真的記。
而後面，有幾個學生開起了小差。
“你說雲峰是在裝模作樣，還是真的是在學。”
“不好說，按道理講，他現在的作詞水平，都已經可以畢業了。”
……
“雲峰在七夕節那天釋出的幾首歌超級好聽，我覺得吧，閻老師都不一定能寫出來。”
“雲峰確實厲害，但閻老師也不差呀，只不過兩個人的側重點不一樣罷了。”
……
“唉，連雲峰這樣的天才都如此的刻苦努力，像我們這樣的學渣，還有什麼理由不好好學呢？”
“所以說，沒有任何一個人的成功是僥倖的。”
……
他們交頭接耳小聲聊了幾句後，紛紛打起十二分精神，認真聽起了課。
“流行歌曲的歌詞創作，我總結出了六個需要注意的點，1，語言不精練、不優美；2，節奏和音韻不合；3，語言深奧晦澀或單純說教；4，結構混亂；5，平平淡淡沒有高潮；6，有破壞、沒建設、糟糕的諧音……”這時，鈴響了，閻立德只好道：“今天就講到這裡，下課。”
夏大川收拾好東西，朝前面的雲峰揮了揮手，問道：“你還是老樣子嗎？”
雲峰微笑著點點頭，道：“嗯，你們先去。”
“行。”夏大川跟蘇飛燕一起離開了教室，往食堂方向去了。
李俊毅則是走到雲峰跟前，問道：“你是去圖書館還是琴樓？”
雲峰不假思索的道：“圖書館，因為華夏民族樂器社今天招新，得一兩個小時，我等會跟唐雨一起過去。”
李俊毅點點頭，道：“那我去琴樓了。”