9月第四周，集訓班進入尾聲，本週六數學聯賽正式開賽，負責授課的何老師結束了全部知識點講解，開始了最後的串講複習。
陳戒所在小組目標明確——衝擊聯賽名次，組內成員高中數學已經十分紮實，當前主要精力都在二試試題。
雖然二試題目很少，只有四道，但是難度放在那裡，就算陳高二人有著不錯的數學天賦，目前為止也只能拿下前兩道題。
之前集訓課，何老師講過，二試有兩個注意事項，一是要形成自己的專項拿分點，這點陳高二人已經基本做到，但是第二點“保證四項之中不能存在嚴重短板”則依舊是他倆的痛點，尤其是陳戒。
截止目前，後兩道題，陳戒唯一能做的就是寫一個“解”字。這種水平雖然有機會衝擊聯賽名次，但還算不上十拿九穩。
陳戒不想抱僥倖心理，歷年真題他雖然看過，可今年試題的變數誰也不知道，萬一來個大意失荊州，三年的數學作業想想他都頭疼。他下定決心，最後一週一定要把後兩道題的短板補起來，不求能夠完全解答，也至少要在試卷上留個思路。
而馮詩楠所在小組專注高考練兵，攻關的都是一試試題。
與二試不同，一試試題強調計算速度與熟練度，何老師對症下藥，針對他們，制定的計劃是題海戰術，透過大量刷題提高他們的正確率和速度，只要抗過這關，面對高考豈不遊刃有餘？
聯賽前最後一週，高格立每天精疲力盡，回到家後完成作業倒頭就睡，他睡覺向來安穩，這兩天也打起了呼嚕。
高格立的情況是集訓班的縮影，除了陳戒。這小子因為逃了兩科作業，回到家後竟還有精力學習股票。
在他看來，數學聯賽拼的是理解力，而股票知識，目前來說，需要的只是記憶力。
理解力與記憶力由大腦的不同區域負責，陳戒把這兩項活動的交替進行當成了一種換腦筋的方式，與陳國剛腦力與體力交替進行的勞逸結合稍有不同，這是屬於陳戒自己的勞逸結合。
要說例外，還有一位：馬天來。
他原本就對數學聯賽沒興趣，經歷了週末兩天煎熬，更不把衝刺當回事，他現在唯一想做的只有收拾陳戒。
打架是不可能的，做為同姓，班主任和他爸，兩位老馬之間建立了牢固的情報共享機制，馬天來想要零用錢，必須乖乖的，所以他只能去抓陳戒的小辮子。
馬天來腦子不笨，只可惜自力更生的道路被馬父徹底堵死。這位有勁沒處使，只能在調戲女孩子和禍害假想敵身上下功夫了。
只要馮詩楠稍給他個笑臉，馬天來也不會找陳戒麻煩，可是新的一週，馮詩楠依舊躲著他，馬天來拿她沒辦法，只好聽之任之。
馬天來近乎絕望，挑起陳戒的毛病便更為上心。這幾天的集訓課，他都坐在陳戒附近，想要發現一些蛛絲馬跡。
可惜了，陳戒決心補齊短板，集訓課上出奇專注，三天過去，馬天來一無所獲。
轉機出現在週四的晚飯時間，馬天來站在食堂的微波爐前，熱著自己的豪華晚餐，正巧看見陳戒拿著包子獨自走出食堂。
馬天來知道，陳高二人算是死黨，天天形影不離，現在落單，定有蹊蹺！他果斷放棄晚飯，悄悄跟在了陳戒後面。
自打馮詩楠被馬天來逼得放棄推理，食堂後面的僻靜處就成了陳戒的專用地點。來到角落，看到四周空無一人，陳戒一邊啃著包子，一邊開啟電子書，這是他的勞逸結合。
馬天來尾隨其後，見他跑進偏僻角落，心中更覺稀奇，他不動聲色地跟了上去，走近一瞧，陳戒正在裡面啃包子。
天色漸晚，陳戒另一隻手馬天來看不清楚，但前者臉上映襯的白光已經明明白白告訴他，那東西，是手機！