於是趙治也故意假裝沉吟一下，道：“首先澄清吏治，可先嚴明官吏升降，如果我所說不錯的話，現在官員升遷應該都是隻講資歷年限，不問政績如何吧？而導致許多官員因循苟且，無所作為，這個要改。”
范仲淹立刻應道：“是。”
趙治繼續：“第二點，可限制官員濫進，我大宋恩蔭制度已造成濫進的情況越來越嚴重，可限制中上級官員的任子特權，防止權貴子弟親屬壟斷我大宋官位。”
即大宋的恩蔭制度，凡是官員家裡的子嗣，都可以不用透過科舉就能當官，幾乎整個大宋的官員都要形成一窩子一窩子的了。
就是要改，給大宋的官員考核，然後讓無能的官員下去，有能力的上來，同時再動整個大宋天下官員的蛋糕，即恩蔭制度！
范仲淹如果敢動，絕對會被罵成狗！
但如此卻是真正先天下之憂而憂，前邊趕馬車的展昭不禁為范仲淹汗一下，這分明就是趙大人要改，卻要範大人背鍋，但總之也是為大宋天下而改，不然大宋的官員還真要被權貴子弟壟斷了。
范仲淹想想也剛好跟自己想的溫和，再次不有應道：“是。”
趙治繼續：“第三點，嚴密科舉取士，科舉考試內容也要改，把原來進士科只注重詩賦改為重策論，即往後不考作詩，那作詩有什麼用？
還有把明經科只要求死背儒家經書的詞句，我是想將這個取消的，但暫時還不能取消，那就減輕其比重，將這個改為無所謂的一項，決定不了中不中進士。
同時令州縣設立學院，士子必須在學院學習一定時間方許應舉。這樣，學生有真才實學，進士之法，便可以依其名而求其實了。”
瞬間即使馬車內，范仲淹也不由鄭重一禮，明顯趙大人也是真正的先天下之憂而憂了，不然又怎會想到這些問題？
前邊展昭同樣聽著不禁心中被觸動，因為重大人明顯說的哪一點都是在為國為民，如果當皇帝的話也絕對不可能是一位昏君。
而更讓其激動的是，其如今也已成了趙大人的護衛，成了趙大人的展護衛，只不過還沒有一個明確的職位，心中自也依舊有點沒底，只能等回了大宋再說。
於是一路說著話，也是不知不覺，往後考試誰也別想再靠作詩考取功名了，死背儒家經書同樣不加分的，就是你背的再熟也沒用。
趙治自也知道這塊蛋糕不能輕動，那就只能一點一點的切。
結果說到興起，趙治便開始說起後世的高考科目，想要考中進士當官，往後作詩背儒家經書都沒有分！一分都不加！當然自不是說後世的高考科目，而是縣城抄襲來用。
眼下可以暫時稍微改動一下，等將來便分科目，一名士子必須要博學多才，才能考取功名，首先是語文，趙治忍不住侃侃而談。
然後是數學，作為大宋的一名官員，會作詩背經書有個屁用？往後必須得懂數學，才能更好的為大宋，為國為民為官。
同樣歷史，一個不懂天朝中華歷史的人，如何能做大宋的官？
再然後就是地理，對於天朝的疆土必須瞭解，不僅要了解天朝疆土，還要了解周邊國家，一個就會作詩被儒家經書的人，又能當什麼好官？
最後則為重中之重，即精忠報國的思想教育，思想如果不合格，就是分考的再高，也不能考取功名。