這些是趙戎只從做了兩個學堂的書藝課助教以來，每夜都會做的事。
雖然白日裡的書藝課上，是’快樂教育‘，帶兩堂學子們四處遊玩。
但是就像他之前與顧抑武坦誠的，書法要義在於’領悟‘與’工學‘。
二者缺一不可。
平日課上是讓他們領悟，課下給眾學子們佈置的功課，就是‘工學’，讓他們刻苦練習。
並且，趙戎雖然課上很少講筆法奧義。
可是，他們交上來的每一份課下的功課，趙戎都是認真批註。
而且他還根據各個學子情況的不同，在每一份功課的評語中指點迷津，圈出不足，
有時甚至還不厭其煩的洋洋灑灑寫了幾千字的改進建議。
也算是因材施教。
而這些背後的工作，已經擠佔趙戎課後的大多數時間了。
這也是為何衝擊‘衝脈’，要分階段數日去完成的緣由之一。
至於他這番通宵達旦‘工作’的效果如何。
趙戎輕輕一嘆。
正義堂那兒的效果是挺好的，但是自家率性堂這兒……
不是說，前一個學堂中，讓他入眼的字，相較後一個學堂多。
而是說正義堂學子們進步的，整體比率性堂學子快。
目前來看，率性堂的整體是好些。
其中，趙戎發現有不少同窗，字寫的確實不錯。
比如李雪幼。
一手清秀娟雅的書法，讓趙戎頗為欣賞。
而且一些批語中的指點，她拿到手後應當是認真看了，每回都在進步。
趙戎只覺得是字如其人，秀雅細膩……
比如魚懷瑾。
雖然書法匠氣太重，但是底子確是極好的，將朱幽容的字學去了不少。
沒少苦練，工學這一塊倒是沒太多問題了。
若是能再新增些靈性，也就是‘領悟’，那便更好了。