學校正準備推廣她這種教學方式。
李正正往高一六班教室走去。
“何老師好，我叫李正堂堂正正的正！”
“你就是.....高三的李正？”
何玉涵不僅教學方式不拘一束，做人做事也很開放。李正的所作所為今天緊急召開的教職工大會上她已經聽說了。還八卦的瞭解了李正過往歷史。
總結出：這樣的學生可塑性相當強。
可沒想到，今天就見到本尊了。
“看來老師知道我要來？”
“不止是我，全校老師都在‘歡迎’你去上課。”
“我就說秦校長平易近人，為了推進我校教育事業的革新發展，就是這麼的積極主動。”
“好了，別說了，天花亂墜的，去教室最後一排坐著吧！”
“我想坐第一排。”
“為什麼？”
“離老師近，有助於我的學習。”
“那你就搬一張椅子坐在講臺下面吧！”
李正開始了他的高中生活，他的同學都在奮戰高考，而他認真的翻開了高一的新書。
一週以後，他幾乎把高一的各科老師的課全部上了一遍，同時篩選了每科適合自己口味的老師。
出奇的是這一週，李正再也沒有做那個夢。
可這一週李正也沒有見到過秦雨夢。
就在剛才，一箇中年婦女跑來找到自己，把厚厚的一打筆記本交給自己，並說這些對自己有用。
李正哪管這些，在其威逼之下中年婦女才道出了實情，秦雨夢被禁足了，雖然李正已經猜的七七八八，可真正知道後心裡第一次生出了忐忑不安。
自從當天李正把小盒子遞到秦雨夢手裡的時候，李正就已經默默告訴了自己，以後秦雨夢的事就是自己的事。
既然你們敢做初一，那就不要怪我十五裝鬼嚇死你。
不用猜李正也知道這些筆記本肯定是秦雨夢平時上課做的筆記，可真正翻開筆記才發現，‘他媽的，有這些筆記還上什麼課啊！’