周圍的學生越來越多，
人頭攢動，將陸時幾人團團圍住，低聲地議論著。
陸時說：“討論新聞的科學性，我們要率先明確產業。第一產業主要指生產食材以及其它一些生物材料的……”
聽到了這話，下面的學生開始躁動。
有人終於忍不住，
“陸教授，沒必要說這些眾人皆知的東西拖延時間。雖然三大產業的劃分在世界各國不完全一致，但大差不差，完全可以概括為，一產農業、二產工業、三產服務業。”
陸時笑，
“那你知道服務業服務的是什麼？”
學生立即回答：“當然是人。”
陸時擺了擺手，
“這話不完全對。‘服務業’中的所謂‘服務’，本意指的是服務於生產生活。就比如金融，創造需求、引導消費，這是服務於具體的人嗎？”
眾人沉默。
忽然，有學生舉起手，似是準備反駁。
陸時搶先道：“我明白~我明白~我說的是理想情況。至於現實到底如何……哼哼哼……目前，所有的服務業確實都在‘舔’，但這本質上是另一個問題。”
在場的都是聰明人，能明白另一個問題是什麼。
過了片刻，那個姓威廉姆斯的學生又開口了：“可問題在於，理科、工科的學生就不會這樣。”
這話一出算是犯眾怒了，
“你什麼意思！？”
“怎麼著？看不起我們文科？”
“我看，這幫人是研究公式把腦子給研究秀逗了。”
……
現場變得混亂。
陸時張開雙臂示意眾人安靜下來，隨後道：“工、商、文、理孰優孰劣的問題，自工業革命後便爭論不斷，現在的我們再怎麼討論，也不會分出勝負的。”
學生們眼神交流，
隨後，部分人開始擼袖子，
“陸教授說的沒錯，討論不出勝負，那就用拳頭說話。”
陸時懵了，