“校長先生，這個遊戲確實有趣。雖然遠不如現實那般爾虞我詐，但模擬得已經足夠真實，作為經濟學的學生，我能從中學到很多。”
回答得中規中矩。
艾略特點點頭，轉頭看向陸時，
“陸教授，看來你設計的遊戲很成功啊。”
三個學生當場震驚，
“這是陸教授設計的！？”×3
他們異口同聲。
斯特恩斯反應是最快的，拿起遊戲包裝盒子，很快就找到了設計者以欄，發現上面確實寫著兩個字母，“Lu”。
瞬間，他懵逼了，
一個文學家、歷史學家，竟然能設計出摸透了人性和商戰的“壟斷”遊戲……
太離譜了！
斯特恩斯狠狠瞪了好友貝爾一眼，
“陸教授就在這，我要不要問問你剛才的報價是不是‘雙贏’？”
貝爾也不服氣，
“你儘管問，我接招！”
說完，兩人一齊看向陸時。
陸時無語，
“別問我啊！我來這兒，就是想看看這遊戲如何受歡迎。”
貝爾道：“陸教授，你是遊戲的設計者，所以，我們希望你能給出裁定。”
陸時實在沒招，只能舉例道：“貝爾先生、斯特恩斯先生，我現在給你們兩個人100塊錢，讓你們協商分配。其中，貝爾先生可以提分配方案，但斯特恩斯先生可以決定這個方案能否透過，一旦斯特恩斯先生拒絕了分配方案，這筆錢就會被收回，兩個人一無所獲。並且，你們只有一次協商機會。在這樣的條件下，貝爾先生會怎麼分配這筆錢呢？”
這是博弈論中典型的實驗，名為《最後通牒博弈》，
但1900年沒有馮·諾依曼、也沒有納什均衡，
博弈只是研究國際象棋、橋牌、賭博中的勝負問題，人們對博弈局勢的把握只停留在經驗上，並未向理論化發展。
陸時只能這麼舉例。
被問到的貝爾、斯特恩斯陷入沉思。
良久，貝爾說道：“理性上，我會自己留99美元，只給羅伯特1美元。”
斯特恩斯攤手，
“那就只能不好意思了。我不是亞當·斯密、大衛·李嘉圖和西斯蒙第的無腦信徒。”
他說的這三個人都是古典政治經濟學家，