張偉把論文拿給了院長陳耕,陳耕支援了張偉的說法。
這篇論文如果現在釋出出去,天明市高階蟲使學院一定可以藉此在全國出名。
這意味著招生的時候就會有更多優秀的人才加入到這裡。
不過,陳耕原本是張偉的老師,這兩人的性格很像,追求純粹,只是為了學生著想。
莊文明白張偉對自己的說的讓自己回去想一想,是讓自己回家之後和父母聊一聊。
不過,莊文吃了飯就來到了他的辦公室。
“我同意您的建議,謝謝老師!”莊文真誠地對張偉道。
張偉擺了擺手,道:“不要謝我,我只是做我該做的。
你是一個好學生,我希望你可以在科學的道路上走得更遠!”
莊文鄭重地點了點頭,道:“老師放心,我不會讓您失望的!”
到了高三下半學期,晚上的時間基本上就是做卷子。
按照老師們的說法就是,做卷子不只是為了鞏固知識儲備,也是為了鍛鍊靈魂力。
因為人類的靈魂在未成年,也就是在還沒有達到100靈魂值的時候,是很脆弱的。
能夠增長靈魂力的方法很少,其中的最穩妥也是有效的一項就是不斷地思考,比如做題。
今天晚上的卷子是《蟲使的基本數學素養》和《蟲之語》,做完之後就可以自己複習,看書,晚上九點半回寢室。
晚飯後,臨近上課,莊文拿出這兩本書翻看。
然後愕然發現《蟲使的基本數學素養》好像是《高等代數》《複變函式》以及《立體幾何》的綜合,若是以莊文自己的知識儲備量,估計也就是勉強及格。
不過,隨著一頁一頁地翻看,莊文發現這些東西他可以迅速地消化吸收。
準確的說,看著書中的內容,就會調取一部分雲落的相關記憶,進而讓莊文吸收知識碎片,理解並且能夠掌握使用。
一本兩指厚的數學書,只用了五分鐘,莊文感覺自己已經可以講授給其他人了。
然後他又立刻拿出了《蟲之語》,翻看起來。
這本書更簡單,因為當他看到第一頁的時候,就發現腦子裡出現了複雜的蟲之語,這絕對是超出了四級的範疇。
而且,他覺得自己已經可以發出相應的精神脈動了。
莊文還想要看其它的,他從來沒有感覺到學習知識會是這麼的令人愉悅的一個過程。
不過,上課鈴已經打響了,教授《蟲使的基本數學素養》的蘇薰老師拿著卷子出現在了門口。
她看了一眼莊文,有些詫異校長為什麼讓自己多關注一下這個平平無奇的學生。
莊文的成績一直處於中下游,是那種好像隨時會掉隊卻一直跟在後面的學生,基本上沒有什麼值得關注的地方。