考完英語之後，已經是中午。
本著“不拋棄、不放棄”的想法，吃過午飯之後，程鈺將秦玖請到自己的辦公室，決定開發一下秦玖的藝術潛能。
實驗高中藝術科目很多，不光藝術班的學生參加，其他班的學生也可以憑興趣參加。
畢竟一顆紅心兩手準備。
如果是有藝術特長的尖子生，別埋沒藝術特長。
如果是普通學生，感覺自己靠文化課考大學有困難，也可以走藝術生的路子。
“秦玖同學，你學過素描嗎？”
“沒有。”
素描都不會，美術肯定沒戲。
“舞蹈呢？”
“沒有。”
“鋼琴肯定彈過嗎，考到幾級？”
“沒考過。”
這年頭，哪個孩子沒點藝術特長，鋼琴這麼普及的西洋樂器沒學過，或者是學得民樂？
“那……”程鈺掃過學校的藝術生科目表格，“古箏呢？”
“也沒考過。”
“小提琴、二胡、琵琶……”程鈺一口中說出十來樣樂器，“你考過哪個？”
“都沒考過。”
程鈺暗自無語，並沒有注意到。
秦玖說的是“沒考過”，而不是“不會”。
程鈺掃過學校開設的幾個藝術小班，死馬當活馬醫，最後嘗試。
“你會寫毛筆字嗎？”
“會。”
程鈺長出口氣。
老天爺，總算有一樣會的。
“走，我帶你去書法班。”
實驗高中實行的是走班制，藝術、體育這些課程都是小班走班。