不過沒關係，她知道怎麼應對。
是時候展示真正的技術了！
宋瓷眼都不眨地說：
“是我喬老師說的，就是我私底下拜的老師，他懂很多。”
甩鍋技能熟練度+1。
校長倆人一臉恍然。
原來是有跟私人老師學習，那就難怪了。
身為教育工作者，當然樂見勤奮好學又上進的學生。
兩位領導對宋瓷以及她身後的家長好感度更高，也沒揪著這一點小小的違和不放，人孩子已經給出解釋，事實很清楚了。
“我能問問，你現在學到哪裡了嗎？”
校長好奇地問。
他敢肯定，小學五年級遠不是宋瓷的真實水平。
宋瓷實事求是地說：
“我不是按照課本學的，老師想到哪教到哪，我都是跟著老師學。”
校長感興趣地又問：
“那你會解二元一次方程嗎？”
宋瓷點頭：
“會。”
高階方程也會解的。
校長一臉果然如此，二元一次方程可是初中數學的內容了。
教導主任湊趣地問：
“看你作文寫得也快，也做過專門的訓練吧？看你這個詞彙量，寫600字的作文也行的？”
宋瓷頓了下，點頭：
“可以的。”
要不是嫌手累，她還可以寫千萬字的大長篇呢，就問你怕不怕。