“神印，我華夏認為，這是天賜，可以理解為神賜予，這是維神論。”
“不過我個人，比較贊同後一種說法。”
“這是變異，這是天地異變所導致，如今的世界，空氣中存在某種特殊的能量或者磁場，改變了我們一些人的身體構造，讓我們生出了神印！”
“神印的出現，改變了世人的生活方式，也改變了這個世界的權力架構，三百年以來，神印一路快速發展。”
“已經演變成實力為尊的世界。”
“當然，我華夏數千年的文化傳承底蘊，也沒有讓我們完全變成那種武力至上的存在。”
“底層人民，依舊擁有人權，世界需要各種各樣的人，不單單隻需要神選者。”
“人民才是一個國家的根基所在。”
“說遠了，只是讓你們記住，你們是神選者，不能肆意去欺辱平民百姓！”
“這是你們的第一堂課，每個人都要記住！”
“接下來我們就講神印的一些理論。”
“神印給我們賦能，我們吸收神晶得到力量，當力量用掉了，我們要不要填進去？”
同學們紛紛點頭。
老師笑著點頭：“對，力量被用光了，我們還是要將其填進去。”
“這個過程，就是吸收神晶能量。”
“而進化，是吸收神晶能量來開拓神印的儲能空間。”
“就好比一個氣球，你往裡面裝水，開始能裝一瓶水，後面隨著你把氣球撐大，能裝三瓶五瓶水。”
“這個過程，就是進化！”
“當達到一顆神印的極限之後，氣球再也裝不進了，就需要幹嘛？”
有人很快接話道：“需要找到新的氣球！”
老師笑著點頭：“對了！新的氣球，就是你們未來的二印！”
“怎麼才能找到你們的二印...”
長篇大論的理論課，絕大部分人都在聚精會神的聽著。
只有蘇良坐在角落，默默吸收神晶。
...
院長室。
黃主任推開門，看到了一頭白髮的院長，還有坐在側位那個被學生們奉為校花的方北月。
清冷如月，細膩的面板好像蒙上了一層月霜。