緊接著章教授翻開了講桌上的高等數學，抬起頭看著底下在座的我們道：“請同學們開啟課本第一頁，我們將從函式、引數方程與極座標開始。”。
章教授說完這句話，她再次180度的優美轉身，在黑板上重重的寫下“函式、引數方程與極座標”幾個大字。
然後再一次的看著我們問道：“在正式上課時，我想問大家一個問題，什麼是函式？”
對於章教授的提問，在座的同學無一人發言，大概都怕發錯言出糗吧！
看到無人回答，章教授想必是明白的，於是她笑了笑，用充滿鼓勵的語氣道：“大家可以暢所欲言，大膽的說出自己的想法，不要怕說錯，學習嘛，就是不懂才學嘛。”
經過章教授這麼一說，班長王浩第一個站了起來道：“我覺得函式就是定義在非空數集之間的對映。”
王浩說完，章教授衝他笑了笑並示意他坐下。
“還有沒有其他的答案？”章教授穿插在課間的過道問道。
“我認為函式就是帶有未知引數的方程。”一個胖胖的男同學站起來說道。
章教授再次笑了笑，示意這位胖胖的男同學坐下。
“還有沒有不一樣的答案？”
底下再一次陷於寂靜的沉默。
胡蝶趁著章教授不注意，轉身看著我後座上的張月明笑呵呵道：“嘿！那個啥！你不是說你是天才麼？這個問題你知道嗎？”
張月明一副超有自信的樣子道：“這個太so easy了。”，剛說完這句話，不知道是章教授是耳尖聽到了，還是怎麼著，直接點了張月明的名道：“來。你來說說什麼是函式？”
胡蝶一時沒有忍住，緊接著便撲哧一聲給笑了起來，由於是本能的反應，音量並沒有得到有效的控制，這聲蓋過了教室裡一切的聲音。
眾人的目光再一次的聚焦到胡蝶同學的身上，包括站在三尺講臺上的章教授。
儘管章教授看胡蝶的眼神異常的犀利，但胡蝶這丫頭倒是一臉的從容淡定，好像啥事沒發生一樣。
唯一慶幸的是，章教授只是給了胡蝶一個犀利的眼神，其他的也沒說什麼。
在教室空氣安靜數秒後，章教授示意張月明回答問題,張月明倒是顯得一臉輕鬆道：“函式的概念是給定一個數集A，假設其中的元素為x，對A中的元素x施加對應法則f，記作f（x），得到另一數集B，假設B中的元素為y，則y與x之間的等量關係可以用y=f（x）表示”。
這個答案得到了章教授的肯定。
這傢伙表面上看著呆頭呆腦，不過從他的回答上來看，腦子還是挺清楚明白的，因為他對函式的定義不是照本宣科，而是他自己的理解組合的語言，我敢斷定，這傢伙的高數應該不是很差。想到這裡，我不知道為什麼我竟然會有一種莫名的高興。
大學的上課節奏真是讓人不太敢恭維，至少對於我這個大一新生來說是這樣的。章教授站在三尺講臺上噼裡啪啦的講，有的知識點我甚至都沒有及時消化，就一跳而過了。整個腦子都是暈暈的，跟我有相同感受的，還有坐我旁邊的胡蝶和李慕靈。
看到一臉淡定，不停遊走在筆尖的向珊珊，我忍不住問道：“珊珊同學，你不覺得很暈麼？”
向珊珊微微一笑道：“還好啦，感覺章老師講的還不是很深，都是些最為基礎的內容”
當向珊珊這麼一臉輕鬆的說道時，我、李慕靈、胡蝶都是一副目瞪口呆的表情看著她。
我一直自我感覺自己的數學還不錯，自己也挺喜歡數學的，結果在今天，我徹底算是自卑了。
“反正我是很暈”李慕靈撇著嘴道。
胡蝶乾脆直接關上高等數學課本，一臉無奈道：“這些公式啥的，它認識我，我卻不認識它。得了，姐姐我還是接著追傻瓜張的《我的理工系男友》這本小說放鬆放鬆吧！”
說完，胡蝶便從抽屜的書包裡掏出這本小說，把它放在高等數學課本的底下看了起來。