老百姓們不知道讀書還分這種情況，“為什麼會是最差的一代？”
“是因為人才飽和所致嗎？便顯得人才並不那麼人才。”
越往後看，人們眉頭皺的越緊，“事事都太過矛盾，你說做這事好，但這事的另一面呢？”
“不會考的就不用講了？什麼道理？真真只是看分，為了分？學到的就是自己的，不考就不學了？那這個題的意義何在？擺設嗎？”
“讓你把學校當家，是忽悠你要為家做貢獻，給家長臉，但凡沒按照學校的標準來，那就是你的錯了，一點不為家考慮。”
“所以，真當學校是你家啊？”
“生病了還要寫作業？難受的滋味真的很不好受。”因為光幕中有這麼一個畫面，很多學生一隻手掛著吊瓶，依舊埋頭用另一隻手寫著作業……
不止學校的教育，還有家庭的教育，二者相加，簡直要了學生的老命，精氣神都抽掉一半多。
老祖宗們總算是見識到了後世教育的可怕，他們只有一句話：“拉磨的驢，都不帶這麼使的。”
“時局不同，目的自然也就不同。當時國家弱小，只有人才能翻盤，如今國家強盛，對人才的挑選更是看的緊。”
“不被淘汰？不是遍地開花嗎？去找尋真正適合自己，自己喜歡的從事吧……不是隻有讀書高，萬般皆是路，條條通羅馬。”
“家庭……這就不好說了，還是個人因素。大人與孩子隔了一二十年，有代溝。再者，生存環境不同，造就的思想也有所不同。”
“心急心切……”
他們只能這樣去想，不想帶著惡意去揣測，畢竟為人父母，但是一開始的那位母親，屬實是過分了！
魚念稚光是看畫面就覺得窒息，得虧她家裡人明智，不急不躁不慌不忙，一切他們能提供的，他們盡了全力，其他全看自己。
【老太太：活著的時候都沒這麼忙過。】
人們疑惑：“老太太又怎麼了？”
【“一老太太死後，家人給他燒了個紙牛，過了一個月，老太太託夢說每天得去割草放牛，家裡人一聽就給他燒了個僕人，結果因為燒的急，沒給僕人點眼睛捅耳朵。老太太幾天後又託夢說，你們這是燒了個啥玩意兒啊，又聾又瞎整天摸索著往出跑，放牛回來還得去找他。”】
聽的人們呆呆的。
“什麼？老太死後天天放牛，還要找那個又聾又瞎的僕人？”