【“用板塊學解釋日本地震頻繁：［活該］”】
眾人紛紛，“對頭！這就是正確答案！”
【“怎樣證明AE垂直BF：［我的眼睛就是尺，我說垂直就垂直。AE⊥BF］”】
這種數學題，是古人盲區。
“垂直？怎麼叫垂直？”
他們滿腹都是疑問，行走的十萬個為什麼。
【“將單詞與中文意思連起來。（評論區看圖）
［誰分得清哪根是哪根］】
眾人無語，“編麻花呢？你看看你擰的，自己能看懂嗎？”
【“解題解一半不會了。（評論區看圖）
［當場吊死］】
看到這，老百姓們終於噗嗤一笑，“那個小人好形象。”
“信不信我死給你看的即視感。”
“做題不行，作畫這方面倒是挺有天賦的，不行轉行吧。”
【“寫作文有兩個人在打羽毛球。（評論區看圖）
［通篇大論，你就說有沒有毛病吧］”】
一看，整張作文紙寫滿了：有兩個人在打羽毛球，然後我打過去，他打過來，我打過去，他打過來，我打過去，他打過來……
眾人呆滯，“還能這樣玩？這是作文？”
“俺沒文化，別騙人，真的那麼簡單？”
“敷衍兩個字……不是，敷衍你都懶得敷衍。了，老師能氣到原地昇天。”
對此，老祖宗們只有兩個讚美的字：人才！
人才年年有，後世特別多。
評論區【瀟瀟月光：［上次見到一個寫作文的，他說你說公主請寫文。］
玄奧無窮的卡爾加斯：［記得很清楚，有一次考《朝花夕拾》，上面說那個虎妞最後是怎麼去世的，我寫的是虎妞被趙琳熊大熊二，喂的太飽了撐S了。
回覆：《朝花夕拾》裡好像沒虎妞，你串臺了。
回覆：忘記了，是《駱駝祥子》。］