綜合考慮目前就是這四點了，而針對這幾點，我得做點準備，話說都讓我來探聽情報了也不說給點裝備什麼的，這地府也太摳門了吧。
想到這裡，施傅冒出了一個想法，現在自己不是已經可以和地府聯絡了嘛，讓他們給自己點裝備啊、補給啊什麼的，或者給點功法之類的也行啊，自己就可以準備的更全面了，恩，這個可以有，晚上回家就聯絡他們，從地府榨點東西出來，姥姥的，不能白乾活不拿錢啊，這不合規矩的好吧。
課上，王老師還在讀著故事，聲情並茂，淋漓盡致的體現了一個當代教師的學術修養，明明是一個短篇的小故事，竟然讀出了文界大作的感覺，經過了二十多分鐘，公主與王子終於過上了幸福的生活。
然後王老師平復了一下心情，感覺有點把情緒帶入進去了呢，接著王老師對孩子們說：“白雪公主的故事呢，是歐洲意志省那邊的故事，你們喜歡嘛”。
很多孩子都附和
“喜歡”
“我特別喜歡七個小矮人”
“老師我喜歡公主”
“老師，我長大了要當王子”
這時施傅也結束了思考，聽到其他孩子的話，淡淡的說了一句：“咱們國家現在沒有君王了，哪裡還有王子和公主啊”
頓時整個班裡鴉雀無聲，王老師嘴角抽了抽，本來想要說點什麼，但是又怕施傅懟她，所以趕緊換了一個話題：“好了，接下來老師給你們念司馬光砸缸的故事吧”
“好”孩子們異口同聲的說
接著，王老師拿起了另一本故事書翻開唸了起來。
司馬光砸缸其實是一個傳統的歷史故事，講述了一個叫做司馬光的孩子，用大石砸破水缸救出掉在大水缸裡同伴的故事，故事整體都圍繞著司馬光的好學、機智所展開，十分鐘左右，王老師就講完了全部的故事。
然後王老師開始了自己的被懟之旅。
王老師道：“這個故事教育了我們，到了關鍵時刻要冷靜、果敢、開動腦筋，是什麼意思呢，其實就是告訴我們，遇到事情不要急躁，要安靜下來好好想辦法”
施傅聽到這裡，補充了一下：“要冷靜下來，思考一下被砸的東西是不是你能承受的價格或者你家裡能承受的價格，其次，你還要琢磨一下，如果砸了能不能救人”
王老師的嘴角又開始抽搐，對施傅說：“這些還不是你們要考慮的事情，而且，為了救人，就算是損壞了東西，其他人也是可以理解的”
施傅道：“老師，我問你一下哦，我家是撿破爛的，要是沒有破爛，我們就活不了了，所以，如果我們到了您家裡，把您的櫃子拆了以後拉走賣了，這就是您救了我們一家子啊，您可以理解嗎？”
王老師低頭開始想施傅所描述的畫面，感覺自己的思維進入了一個漩渦，無論怎麼想都不對，漸漸的，王老師眼睛裡充滿了淚水跑出了教室……。