教育研討會開了兩天，而且是針對修改。
李默開始是沉默不語，好像是一個學生一樣，後來的語出驚人，可以說是讓老師們第一次把書本上學來的理論在實際的生產之中融合起來。
這些東西都是李默提出意見，然後老師們去按照李默歸納出來的重點來想解決辦法。
總之，兩天的時間，大家沒日沒夜的努力之下。
教學方案真的做出來了！
就李默這辦事效率，一直以辦事效率高自豪的路北都忍不住豎大拇指。
李默最後在之前預定好的時間，正式開課了。
青山食品廠為了提升生產效率開始教學培訓，這在縣裡面已經傳開了。
花爺都知道了這個訊息。
當他聽到整個訊息之後，花爺看著熊江問道：“大江啊！這李默平日裡也這樣？”
“是，他教學是一把好手，不過太過於理想化了。教導工人？那些工人都是大老粗，過去就是一群農民，怎麼可能老老實實的接觸知識？”
“讓他們沒事兒聊天，或者跟自己婆娘回家造個娃啥的可以，真的讓他們去學習？他這就是自取其辱。”
花爺聽到熊江的分析，他也認同的笑道：“你說的沒錯，我也是這麼想的。這不就是對牛彈琴麼？”
“那些大老粗懂什麼？我剛這段時間，我們有必要再試試，把東河想 市場給搶回來，現在的李默根本就沒有閒工夫管東河的事情。”
聽到花爺這麼說，熊江豎起大拇指，他露出巴結的神情大笑：“哈哈哈，這一點咱爺倆是想到一起了。大江啊，不如這樣吧，這事兒我就交給你了。東河，你至少比我熟。”
“行，您只要不嫌棄我，我熊江甘願為花爺效犬馬之勞！”
聽到熊江表忠心，雖然知道這話不一定是真的，但是被人戴高帽還是非常快樂的。
花爺認為李默會被工人弄得焦頭爛額，但實際上，培訓教室裡面，工人們坐在路北弄來的課桌上，他們所有人都認真的記筆記，老師也選一些能讓工人掌握的重點來交。
“我們主要記住的方向就是下料的配方比例，這個比例你不用想的太複雜，你只要記住……”
“關於工廠裝置的齒輪，我們要知道這東西受到的是個什麼樣的力，這樣零件壞了，有很多的時候就屬於一種假死，這並不是說，零部件真的報廢了，只是因為零部件產生了不符合執行的力，你只要分析出來，把出問題的零件找到，然後換掉。”
“大家應該明白髮酵，我說的發酵不是讓東西長毛……”
工人來的時候還擔心，結果來上課就發現這玩意兒他們聽得懂，老師教他們的東西，白天都能用的上！
老師們的教學完全注重的實際運用上，對於理論方面，能略過就略過，儘可能不讓工人搞不明白或者太亂。
他們只要記下來就行了。
工人們