“三人之師，師之所學、學為重德，故有‘夫人雖有性質美而心辯知，必將求賢師而事之’之語。
師存天下，非三人，亦非幾人之位，天地人皆可成師，師應學，學孟母，孟子生有淑質，幼被慈母三遷之教。
周公之師，師不止學，更有其位，師者，縣學師為師，帝師亦為師。”
李撫寬認真了，關於自己家鄉的事情，從荀子開始，然後說孟子題詞，再轉成尚書。
於各個方面把三人行，比有我師焉的師給解答出來。
“其實周公之師，師之始亦為傳道、授業、解惑，周天子，尋保尋師，方有召公為保，周公為師之位之職。”
小丫頭跟著說，把尚書裡的內容給具體轉換了。
“就是這個，就是它，就是他。青黛你……哎！老夫無逆天之能。”
畢構看著兩個孩子都喜歡，這才是他想要的。
宋璟三人定定地瞅著李撫寬，即便張九齡都忍不住動收徒之心。
才九歲呀，問九歲的孩子三人行，必有我師焉，他不答‘三個走路的人中必然有一個人可以當我的老師’這樣的話。
反而從別的書中深入剖析這個‘師’究竟是什麼，並連貫始終。
不是考科舉，沒有規定時間，問完人家馬上答。
怎麼有種跟剛柔問政時候的感覺？那叫一個流暢啊！
四個宰輔滿意了，就這一句論語，問侍郎，都無法立即給出眼下的回答。
小夥伴兒們瞪大眼睛，互相瞅瞅，同時搖頭，表示沒聽懂，小哥哥果然厲害哦。
不過看樣子小姐姐聽明白了，而且還知道接著說，小姐姐……一直很厲害呀！
“無怪乎校書郎只考一題便給出異等評定，不復再考。”
張九齡對前來考核的校書郎表示理解。
“是呀，太過霸道，問寒冬為何之存梅綻，他帶你去他種的大棚，裡面還有芍藥和牡丹。”
蘇頲跟著同情校書郎，小孩子強得不講道理了。
“明年要開童子科？”畢構想要選神童，孩子自然是童子科，考上就是官兒，別看人家還是孩子。
“當開秀才試。”宋璟覺得童子已經不適合了，最厲害的秀才科，大唐多少年都不開此科了。