“因為這個時候的月亮就這樣，記住了。”旁邊過來看的一個學子說，四十二個學子之一。
李易一看，馬上板著臉：“教育孩子不能這樣。”
轉過頭，他笑著對女娃娃說：“因為有個小夥伴躲起來了，遮住了半邊臉。”
“為什麼要遮住呢？”女娃還有問題。
“他說啦，那天我見小研面，研研長得真好看。我的學問不夠好，所以我要遮著臉。”
李易順口說出一個打油詩。
小女娃就是研研，聽了笑起來：“月亮也知道我啊？”
“知道呢，不過月亮很厲害哦，它學東西好快的。如果本事比研研厲害，就不會想著研研了。”李易蹲著認真說。
小女娃嘟了嘟嘴兒，搖頭：“不可能，研研學習也不差，東主哥哥你叫月亮等著，我一定努力學。”
“好，我跟它說。”李易答應。
小女娃開心地跟其他夥伴跑去吃飯。
“非啟兄，這次看到了吧？孩子的教育要從本心抓起，你物理是最好的，但教育要從引導和激勵出發。”
李易又對剛才說話的學子說。
學子掩面：“李賢弟羞煞我也，兄定當認真思考。”
他知道，這是李易給留臉了。
平時的時候，李易總是謙謙君子，包括講課。
但一涉及到孩子的教育，李易就像變了個人，要求非常嚴格，也沒什麼兄弟之情了。
於是大家都明白了，東主有個底線，不可逾越。
一個是安全生產，一個是兒童教育。
“大家都有當孩子的時候，想想自己那個時候，求知慾最強烈，所以要看孩子的年歲和已經掌握的知識。
然後去引導、去教育，而不是習以為常地告訴和敷衍，我們當孩子時所承受的不快，不能再讓孩子去承受。”
李易語重心長地說道。
他這樣說，也是這樣做的，所以莊子裡的娃娃放出去，看著就比別人家的好。
***
吃過飯的孩子們進入了夢鄉，李易則在書房中抄兒童教育心理學。
他要從莊子開始向外擴張，教育從基礎抓起。
沒有了宵禁的長安成熱鬧非凡，一個個冰雕已經亮起來。