這孩子沒救了。
夏洛書心底嘆了一口氣，不是不能明白他現在的心理。
老師因為要照顧到不同學習層次的學生的上課知識吸收度，會有自己的節奏。
這種情況下很自然的會有個別同學理解不是特別深刻，造成一定的學習障礙。
然後課後由於各種原因，並不能輔導到每個人。
每個學生都是各異的，情況複雜，老師也不可能幫到每個人，只能抓住一些時機，找一些比較特殊的，情況比較要緊的人。
比如學習態度不端正的。
比如學習障礙特別大的。
比如主動請教的。
比如恨鐵不成鋼的。
比如感覺拉一把或者拉幾把就能上來的。
以前有聽說，有的老師為了私下補課收補課費，上課不好好教。
但是那是極少數極個別的，和她們無關，也沒遇上。
老師基本上都是為了學生著想的。
老師，是很厲害的一群人。
但是，老師的厲害不夠直觀深刻。
就如此刻。
老師教了很多學生，但是夏言殊嘴裡的這個顧大哥切切實實因材施教，效果對比，立竿見影，給心理層次上帶來的震撼比較大。
所以，就自然而然地覺得這個人厲害了。
不過拋開這個不說，能在短時間內讓夏言殊各個門科成績都有所提升的人，不能不說是個人才。
距離上次糟糕的考試才過去多久啊，這次就提升了這麼明顯。
反正她是做不到，不然她就給她弟專門補課了。
她可能屬於那種人。
一看就會，一講就廢。