我為什麼會輸呢？
她怎麼確定自己能夠和我成為朋友呢？
柯宇涵在低著頭在數學課上神遊，思考著問題。
“同學，書上有我說的題目嗎？看黑板啊！”
數學老師點到了柯宇涵。
他聞聲站了起來。
“你不聽說明你會了嘛？”老師問道。
柯宇涵扶了下眼鏡，點點頭。
課堂上傳來一陣喧譁和笑聲。
“呦！”老師笑了笑，露出略微泛黃的牙齒，眼角的褶子聚到了一塊，四十出頭的人卻顯得老成。
老師敲敲黑板上的題目：“還挺有自信，來來，你告訴我這個函式的單調區間在哪？”
柯宇涵掃了一眼黑板上的題目：“老師你題目寫錯了。”
又是一陣喧譁。
“什麼？”老師望向黑板，掃視了一眼，然後拿起自己帶來的習題冊：“沒啊？哪抄錯了？和冊子上一模一樣的。”
“哦，那麼應該是題目出得有問題吧。”柯宇涵的語氣中充滿了自信。
他感覺到自己的一角被人拽了拽。
他轉頭，看到徐萱玥在向自己瘋狂地打著眼色。
柯宇涵皺起眉頭，“怎麼了？”
“同學。”講臺上傳來老師的嗓音。
“請你好好解釋一下這個題目哪裡錯了。”語氣中帶著壓迫感。
“好的。”柯宇涵應了下來。
在一旁打眼色快把隱形眼鏡都給眨出來的徐萱玥拍了下腦門表示無奈。
“那麼，我開始了。這個題目讓我們求算的是這個函式的單調區間，可是從它所給出定義域的區間開閉的狀態來看，是不符合原題的要求的。首先是分母不得為零的情況，其定義域......”
徐萱玥完全聽不懂他在說什麼，班裡的一部分其他同學也是聽得雲裡霧裡，在剛接觸到跨度較大的高中數學知識時，班級內兩極分化的情況就一覽無餘地展露了出來。
蘇鑫在下面認真地分析著柯宇涵的話語，表情從凝重逐漸轉向驚訝，最後恍然大悟般的釋然開來。
“蘇鑫，你聽得懂嗎？我怎麼有點暈。”在一旁被繞得暈頭轉向的夏源湊過來問道。
“嗯，我想他說得的確是正確的，這下老師可不好接話了。”
柯宇涵陳述完他的想法，照常說出了：“論證完畢。”
老師的表情變得凝重，他在思考，思考如何讓自己下這個臺階。