“初小三年義務教育，免一切免費，學校還提供早午餐，發給校服、紙筆等。成績優秀者，還可以發給獎學金。”
“至於高小三年，則由百姓自願選擇。願意繼續讀的，依然免費。不願讀的，也不強求。但如果是成績好的，學校可以發給獎學金，讓他們有機會讀完。”
把小學分為初小高小，也是考慮到實際情況。
在許多百姓家裡，五六歲到七八歲的孩子，還幹不了多少事情，讓他們父母送孩子來讀書，如果是免費的，許多人家不是願意的。但等到八九十歲的時候，這些孩子已經能在家裡算半個勞動力了。
有許多人已經不願意讓自己家半大小子繼續讀書。
畢竟讀書雖是好事，可供應一個孩子讀出頭，也不是那麼容易的。讀幾年，不做個睜眼瞎就好了。
再往上讀，肯定要錢了，李家也不可能辦起全民免費教育。頂多是免費的普及教育，小學六年能供完，都非常不錯了。
也確實有不少孩子，並不一定都讀的出來，成績不好，再多讀也未必有出息，李超會認真對待實際情況。
三年初小強制義務教育，三年高小則屬於自願。
哪怕百姓的孩子只接受了這三年教育，那也非常不錯了，起碼他們不會再是文盲。
小學教育不但要教孩子們識字、算數，也要推廣大唐的官話。尤其是對於琉求這樣一個全是移民組成的地方來說，推廣官話非常有重要，這都是著眼於長遠的發展。
當然，這也是一種恩惠，是一種收買人心的辦法。
小孩子們打小就接受李家資助的教育，他們從小就會留下李家是好人，越王李超是好人的印象。這種觀念一旦留下，那就跟烙印一樣了。
“還有一件事情，等各屯莊的學校開起來之後，我希望能利用晚上或者週末的時間，對屯莊裡的百姓進行掃盲。”
“掃盲？”
“不識字的就是文盲，睜眼瞎。識字不超過五百的，是半文盲。只有識字超過一千的，才能說不是文盲。”
大唐的識字率才百分之五，有四千八百五十萬文盲。
這麼多的睜眼瞎，對於一心想要推動工商業發展，想要改變這個時代的李超來說，那就是一隻巨大的攔路虎。
不識字就容易愚昧，不識字也會妨礙生產。工坊、商鋪裡，連字都不識的夥計，肯定大大影響工作。
“辦掃盲班，教百姓識字脫盲，同時也教他們官話，和一些簡單的夷話。要不然，咱們這裡天南海北來的移民，平時交流都成問題。”
範文履對於李超提出這個天馬行空般的掃盲班，驚愣了許久。然後他想了一會，如果這個掃盲班真的有效果的話，到時他治下琉求縣百姓識字率從百分之五，哪怕提升一個點，也不得了啊。
那可就是文教的赫赫功績啊。
若是到時識字的百姓增加個萬八千的，那全縣識字率就能上升到兩三成，這就能逆天了。只怕到時就能直達天聽，震驚皇帝了。