還有，夏夢菡，她還好嗎？她現在怎麼樣了？她的孩子平安降生了嗎？是個男孩還是女孩？她的丈夫還是一如既往地對她漠不關心嗎？
是否因為孩子的降生，她在家裡的地位有所改變，據說不少富豪家庭都是母憑子貴，到夢菡生下小孩兒之後，她在那個家庭的地位應該有所提升了吧！
最親愛的姑娘，我要親眼目睹你的快樂與幸福，到那時，我才會放心地去尋找我的另一半，放心地……
他起身，準備離去。
身後，他的新員工叫住了他。
“等等，校長。”
他停住了腳步，蹊蹺地看了她一眼。
“我不知道託教中心有沒有教師宿舍，因為我是外地的，人生地不熟，如果託教中心有宿舍的話，我希望能在託教中心住下來。”胡茹薇抬起頭，望向他的上司，她的態度不卑不亢。
“二樓南面的房間，那兒將是你的宿舍。好好幹吧！期待你的好成績。孩子們都不笨，就是野了點。”子豫朝茹薇微展齒一笑，“有什麼不懂的地方，可以問子萱。最後祝賀你在託教中心生活、工作愉快。”
他說著朝她伸出了右手。
茹薇忙伸出手，在那隻強健有力的大手輕握了一下，她又忍不住看了一眼這位年輕俊朗的男子的臉。
她原以為託校中心的校長會是個中年男子，沒想到這麼年輕，還這麼帥氣。剛剛他握住了她的手，就在剛剛她站立的這個位置，她朝子豫離去的背影略略地出神了兩秒鐘，這才向那一群孩子走去。
她在那群孩子當中坐下。
她向孩子們先行自我介紹了一番，然後道：“同學們，現在開始，有什麼不懂的問題可以大膽上來問我了。”
很快地，有一個三年級的孩子上來了，她請教的是一個片段描寫，用“有……有……有……”寫一個句子。
茹薇稍稍點撥，先講寫作技巧，再啟發孩子思考，在哪些生活場景上可以用上這一組詞語進行描寫，接著為那孩子口述了一個範例：“公園裡的菊花開了，有紅的，有白的，有紫的……奼紫嫣紅，美麗極了。”
那孩子經她悉心教導，思緒如潮，馬上想出了兩個句子：“下課了，操場上同學們活躍極了，有跳高的，有跳繩的，有跑步的……大家玩得好開心。”
“市場上熱鬧極了，人們有買菜的，有討價還價的，有付完錢拿起菜走人的……”
很快地，又有一個孩子舉起了手，她朝他走了過去。
那孩子請教的是一道數學應用題。
約分。
這是個四年級的孩子。
胡茹薇大致瀏覽了一遍那孩子的作業完成情況。立馬明白了，這孩子上課並沒有注意聽講，估計這幾天新教授了一些知識點吧，他沒有聽進去，以至於影響了完成作業的效率。
她沒有明指出，而是讓這孩子開啟數學課本，將書本上的內容再細心地與他講解了一通，課本上的一些小練習，她也讓這孩子再做了一遍。最後，她才那孩子將方才給她看的那些習題中錯的，自行糾正一番。