主樓側面的會議室，幾位教授和學院領導爭論地熱火朝天。
羊書記明顯希望學校可以直接解決此事，不要將壓力給到取得了成績的學生身上。
如此一來，好的辦法確實不多，幾位教授你一言我一語，出了不少注意，但稍微仔細思索，總覺得各有利弊。諸人各執一詞，始終沒能達成共識。
就在此時，付院長推門而入，所有人的視線齊齊望向這邊，聲音也為之一滯。
孟繁岐剛一邁進們來，就發現在場的所有老師都盯著自己，方才熱火朝天的會議室如今陷入了迷之沉默，頓時覺得十分尷尬。
“德清，你是怎麼回事？我都說了讓你好好安撫學生，不要讓學生受到輿論的影響。你把他帶到這裡來做什麼？”
羊書記不知道這位學生是誰，但他方才安排與這位同學合作的付院長去聯絡這位同學，此刻他卻帶了個學生回來，羊書記自然也就猜到了。
其本意是要為孟繁岐做些思想工作，羊書記很重視這方面的問題。
很多大學生的心理素質都遠比人們想象的脆弱，因為一直在校園中努力學習。不少人從小都被父母和師長保護的很好。
有些同學經常勤工儉學，接觸社會較多，往往心理堅強不少。但也有很多同學的生活很簡單，遇到一些事情的時候很容易想不開，做出傻事。
羊書記年輕的時候就曾經失去過一個非常優秀的學生，雖然他至今也沒法理解原因，那位同學究竟為什麼因為一些小事就選擇輕生。
但這件事讓他逐漸形成了如今非常重視學生心理健康，心理問題的教育方針。
“羊書記，不是我要帶他來，是他自己要來的。”付院長有些無奈。
羊書記往下拉了拉自己的老花鏡，看了看跟在付院長後面的孟繁岐。其餘幾位老師也是第一次注意到這位同學，彼此之間眼神交流了一番。
“孟同學，來來來，你坐這邊。我向你瞭解一下，一些事情的具體情況。”羊書記順手拉開身邊的一把椅子，示意孟繁岐坐過去。
“羊書記您問。”
“我首先想了解一下，你辦理休學的具體原因和一些情況。”休學不僅是袁舟子搬弄是非文章中的主要攻擊點，同時也是羊書記比較在意的問題。
“你學習上是不是遇到了什麼困難，或者生活上有什麼難處，和同學，和老師直接，有沒有產生一些矛盾？”
學校的事情雖然緊急，但羊書記還是將學生的事情放在了前面。
“羊書記，您就放心吧。類似的問題付院長還有我父母其實都已經問過很多次了。”孟繁岐本來想著休學也是偷偷休了，卻沒想到如今弄得滿城風雨。
一屋子各院校來的一些行政老師和領導，圍在這裡聽羊書記詢問這個問題。
“我完全是因為個人的興趣和天賦與專業不符，希望在休學的一年時間內可以去確認自己的目標，看看能不能做出一些成績。畢竟如果努力的方向不對，再努力也只會南轅北轍。”
“就沒有其他的什麼原因？有什麼問題都可以跟我說。”羊書記仍舊不放心，還是追問了一句。