也是把培養方案題放在第六輪的緣故。
審三百餘位考生的答卷，太麻煩，審29名考生的，就容易多了。
考官席上的考官，都是經驗豐富，職稱不低的育靈師。
來自雲華，以及周圍各市的育靈師協會。
副考官兩兩交叉評審，最後交由主考官審閱。
“這屆考生表現還不錯……”
主考官審閱一份份答卷。
“柯旭……83分。”
“楊東海……82分。”
“張琳琦……79分。”
“艾子石……97分。”
考官團都是經驗豐富的育靈師，他們的意見基本差不多，主考官只會偶爾給某個考生調高一分，或降低一分。
忽地，
主考官一愣。
看見一張考生答卷上，分數一欄居然被打了個“？”，兩個考官都打問號！
這是不想幹了是吧？
主考官眉頭一皺，感覺事情沒有那麼簡單，便耐心往下看去。
這份答卷內容豐富，居然還細分出了普通方案，中等方案，和上等方案——依據培養資源的多寡。
“是真材實料，還是徒有噱頭？”
主考官只看了一眼，就確定是份有料子的答案。
但……
他的目光落在一行字上。
“用空心樹樁搗碎磨粉，參合元水靈液讓白頭龜服下，並用渦流手段讓白頭龜在水中訓練，可以促進它對靈力的加速吸收……”
旁邊就有副考官的評價。
在空心樹樁+元水靈液旁打出個“？”，對配方的可行性表示懷疑。
如果不是前面事實論據清晰，有理有據，主考官只會將這種方法當做無稽之談。