四班的女老師反駁，“說得上一屆有多好一樣，別忘了你當初剛契約精靈那會，整天被精靈搞得雞飛狗跳。”
“咳，咳咳。”男老師訕笑。
“還是有幾個不錯的苗子。”一班的班主任看向操場。
此時，
經過了最初的混亂，已經有些學生帶著精靈向前奔跑。
並且逐漸分出了梯隊。
第三梯隊，是勉強安撫住精靈，但卻需要一邊跑一邊喊的學生，一不注意自家精靈就要溜走。
第二梯隊，屬於精靈比較聽話的梯隊，但精靈速度跟不上，以至於那些學生必須放緩自己的腳步。
第一梯隊，接近了學生們平時跑步的速度。
“你們班的顧靈瑤不愧是重點苗子，精靈培養得很不錯嘛。”二班老陳說道。
“那也是應該的，倒是另外幾個不錯的苗子讓我覺得驚喜，比上一屆優秀很多了。”
一班的班主任姓顧，跟其他三位比起來，有個顯著的特點——老。
他已經是中年，頭髮稀疏，但沒捧著保溫杯也依舊精神。
他是精靈科資歷最老的教師。
老顧教師望向操場跑道，“功夫犬，蠶寶寶，藤蔓蛇……他們的御靈使叫什麼來著？”
“等等。”他忽然皺眉，“迷你豬的御靈使怎麼回事？”
第一梯隊，有個男同學抱著只迷你豬，跑得不慢。
那名同學身材高大，像是經常鍛鍊的人，迷你豬體格又小，抱在身上不怎麼影響速度，漸漸接近了前幾名。
幾名教師卻都皺眉。
四班年輕的班主任開口，“那好像是我班裡的學生，哼，真給我丟臉，等會我給他記小本本里面去。
“摸底測試，本來就是考驗御靈使和精靈的親密程度，對精靈的指揮能力，強行抱著精靈跑，真虧他想得出來，沒看見迷你豬都難受了嗎？”