數學張老師上次偶然跟趙卉紫提及幾個學生的弱智問題，趙卉紫就對張老師的話耿耿於懷，沒事兒就總想金鈴會不會智力上有缺陷，要不然做數學怎麼總要出錯？再轉念一想，真要弱智，作文怎麼會寫得那麼好？英語也學得不差。就是數學，應用題基本能夠對付，講起題目來，已知什麼條件、要求什麼問題，清清楚楚條理分明的，可見不是不懂。可是……什麼都懂了又怎麼會錯誤頻出呢？
趙卉紫覺得她陷入了一個關於女兒智力的怪圈之中，繞來繞去怎麼也跳不出來。她恨今天的社會里多了“智商”這麼個新名詞，把家長們弄得哭哭笑笑無所適從。想想從前自己上學讀書的時候，誰也沒聽說人有智商高低一說，大家不也是該幹什麼就幹什麼了嗎？
有一天趙卉紫看報紙，不經意間又看到了一個新名詞：學習障礙。說是有的孩子學習不好，老師和家長都怪孩子不用功，其實這孩子是學習有障礙的問題，比如總是把“+”看成“”，把“35”看成“53”，等等，等等。
趙卉紫心裡就一驚，覺得金鈴的情況與此相似，看錯了數字和運算子號的事情常常發生，好好一道題目就這麼錯得不明不白。趙卉紫打定主意要帶金鈴看一次醫生，是紅是白鬧個準確結論，以後也好對症下藥。
趙卉紫不知道“學習障礙”的問題該找什麼醫生看，又不便直截了當找人打聽，怕人知道了真以為金鈴是個有毛病的孩子。她跑到雜誌社專管“尋醫問藥”專欄的女同事跟前，只說金亦鳴有個遠房侄子，智力上大概有點問題，問她該找哪個醫院的哪個醫生。女同事倒很熱心，馬上回答說最好去腦科醫院，那裡設有專門的兒童心理諮詢部。
趙卉紫驚叫起來：“那不就是從前的精神病醫院嗎？”
女同事託託眼鏡，奇怪地反問她：“那你說該去什麼醫院？”
趙卉紫心裡像吃了蒼蠅一樣難過。她想無論如何金鈴不該去那個倒黴的精神病醫院，這也太不能讓人接受了，弄不好金亦鳴會認為卉紫自己有精神病。
可是不去還真不行，接下來的事情使趙卉紫認為金鈴的確是有點毛病。
這天數學課又做測驗卷了，金鈴帶回家的卷子是89分。趙卉紫先認為這分數還算不錯，可是仔細一看卻氣得鼻孔冒煙，卷子上總共錯了2道計算題、1道應用題。之所以得89分，是因為金鈴把一道用方程求解的附加題做出來了，一下子新增了10分。
2道計算題是這麼錯的：
一道是三位數乘四位數，乘出來數字太大，金鈴馬上犯了暈，毫不客氣地錯了。
另一道是繁雜的四則混合運算題，共有6個數參與運算，金鈴算到第二步時，不可思議地將其中一個數丟棄不用，結果當然是錯到了老爺家去。
應用題錯得更離奇，式子列對了，計算結果時卻將式中的“0”看成了“6”。
金鈴眼見媽媽的臉色多雲轉陰，馬上申明說：“這回卷子挺難，我考了89分，是第12名。”
趙卉紫抖著手裡的卷子說：“你是瞎貓碰著個死老鼠，碰巧把附加題做出來了。附加題能算數嗎？附加題做不出來，你不就又成了最後幾名？”
金鈴不服氣，嘟起嘴巴嘀咕：“媽媽總是有理。考不好說我笨，考好了又說我瞎貓碰著了死老鼠。”
趙卉紫揚起眉毛：“我說得不對嗎？一張卷子錯2道計算題、1道應用題，這還了得？”
金鈴說不過媽媽，大叫一聲：“欺人太甚！”然後就把自己關到爸爸的書房裡，怎麼喊都不肯出來。
趙卉紫想來想去，還是要帶金鈴去看一次醫生。就是看不出任何毛病，不也就放心了嗎？否則總這麼疑神疑鬼，好好的人也要疑出精神病的。
星期六，趙卉紫一早把金鈴帶出家門。她不敢告訴金亦鳴實話，怕金亦鳴認真起來跟她翻臉，只說她們去金鈴外婆家。結果一上公共汽車，金鈴就大叫：“媽媽你上錯車了！”
一車廂的人都回頭看趙卉紫，當她思維出了毛病。卉紫的臉霎時通紅，感覺到無處藏身的尷尬。她狠狠地瞪金鈴一眼，低聲呵斥說：“小孩子少廢話！”
車到了腦科醫院，趙卉紫又是不容分說，牽著金鈴的手就往裡走。金鈴抬頭看看掛在醫院大門口的牌子，再看看媽媽，關切地問：“媽媽你腦子出問題了嗎？”