戴拉學不會滑板是因為她不喜歡滑板。而誰又真正想了解她的喜好呢？即使是父母，也沒資格要求他們非得去了解自己孩子……
這是戴拉多年後才明白的道理。孩子就該是被動的。無論遇到什麼樣的父母都得被動承受。
突如其來的喜悅，
突然的憤怒，
還有那些令她無法鬱結的失望與失落……
而孩子在這些過程中，只能默默承受。除了承受，還會用各種方式向家長傳遞資訊。只是他們傳遞的方式，往往過於偏激。就像戴拉的絕食，這個舉動使她再一次被姐姐比下去……
但即使這樣，她也好想擁有一把小提琴。戴拉只有用這樣的方式，才能使父母重視她的需求。因為父母已經把大部分的愛，都給了姐姐。除了哭鬧又有什麼辦法，能讓父母重視自己……
每次見學習好的同學給姐姐講題，戴拉就好羨慕，因為這道題她也不會。
可她已經被老師和父母列入差生的行列，而這個標籤不是小戴拉能輕易擺脫的。那需要很多很多的能量才能辦到。
她唯一能做的，就是承受著標籤，繼續她痛苦的生活。
“啊，原來是這樣。”聽完同學的講解，戴娜一副恍然大悟的樣子。
弄明白不會的題後，戴娜一副神清氣爽的樣子。興奮的與夥伴說：“晚上一起去放煙花啊。聽說文具店又上了新的煙花。”
戴娜說完，旁邊就有學員興奮的附和：“好啊，好啊。好久沒有放花了。”
學院旁邊的文具店經常儲備各式各樣的煙花，有時候老師加課加到天黑的時候學員們總會三三兩兩聚在一起買些煙花一起照亮。
煙花五顏六色的色彩，使黑夜中的人影變得清晰可見。學員開心的用手搖著煙花，一邊搖一邊開心的笑。就這樣在煙花的陪伴下，一個個回到了家，也是相當幸福的感覺捏~~~
“戴拉這是你的！”戴拉遞給戴拉幾個小煙花，戴拉看著手中的小煙花很興奮。雖然是用她零花錢買的，可心裡卻總覺得是姐姐施捨給她的。
左邊學員的煙花被點燃：“現在我們先從小天開始。”
四個人在漆黑的夜空下壓馬路，左邊女生的煙花一圈一圈的搖晃著。當左邊女生的煙花燃燒殆盡，下一個學員把煙花點燃。
那位學員眼中閃爍著興奮：“終於輪到我了。”
戴娜在一邊提醒道：“你可別像上次一樣，把所有煙花都點燃了。”
“才不會呢！你就相信我吧。”