翌日早上，許逸陽的口語培訓班正式開課了。
清晨的電教室人聲鼎沸，一群半大孩子陸陸續續坐滿了整個電教室。
許多學生家長則都在走廊上守著，不大的兩扇玻璃窗前，已經站滿了人。
許逸陽的爸媽、妹妹因為好奇他到底怎麼給學生上課，所以也都跟了過來，此刻也在窗外站著。
在許逸陽的面前，放著昨天晚上整理出來的課件。
今天是所有班級的第一堂課。
他不準備在第一堂課講太多知識點，而是準備用第一堂課，先把學生們學習口語的積極性充分調動起來。
第一個要上課的初級班，都是一群十到十二歲左右的孩子，這主要是因為營州的六年制小學是從五年級開始學英語，所以初級班的學生，都是五、六兩個年級的小學生。
十歲左右的孩子，正處於精力最旺盛，也最缺乏組織紀律性的年紀，不像初中生、高中生整體那麼好管教。
不過，在許逸陽看來，小學生、初中生、高中生，三者的比較其實很平衡。
就像傳奇裡戰士、法師、道士這三個職業一樣。
小學生雖然整體紀律性會比較差，但反抗意識和破壞意識並不強；
初中生、高中生，整體的紀律性雖然高了一點，但是自我意識越來越強，反而不容易從心底服從一個人或者一個集體。
而且，也容易出現少數有強烈反抗意識和破壞意識的人。
此時的課堂裡很是嘈雜，許逸陽便開啟了麥克風，對著麥克風說：“請同學們安靜一下，我們要上課了。”
電教室對老師最友好的就是揚聲系統，老師的聲音經麥克風放大，對學生髮出的噪音有壓倒性的優勢。
許逸陽本以為這幫孩子還需要點時間慢慢靜下來，可沒想到，自己剛說完，整個教室頓時鴉雀無聲。
這群孩子一個個端坐在自己的座位上，看著許逸陽的眼神裡，有好奇、有敬畏，還有崇拜。
許逸陽頓時意識到，自己跟其他的培訓班老師不一樣，自己上過電視，在這幫孩子面前，是有偶像光環的。
隨後，他笑著問道：“在正式上課之前，我要問大家一個問題，大家知不知道今天要來學什麼？”
“學英語！”
下面的孩子們回答的整齊劃一。
許逸陽滿意的點了點頭，又問：“大家知道，我們學英語是為了什麼嗎？”