“老師，我申請上來做題！”
老師勉強的收斂了一下嚴肅，“那好，就給你一個將功補過的機會。”
蘇千漓上來拿起粉筆，就連題面也不看一下，蹭蹭蹭一頓寫。
老師原本還在繼續講題，他是那種很注重效率的老師，蘇千漓在黑板上做題的時候，他也在給學生們鞏固知識點。
可是講到一半，突然發現大多數學生都沒什麼心思聽他講，注意力都放在了黑板上，而且有的掩著嘴在憋笑，有的一臉恍然大悟。
老師意識到不對勁，這一回頭，他也矇住了，下顎合不攏了，就那麼一直吊著，驚得手裡的課本也砸了出去！
教書這麼多年，他就沒遇到這種學生！
整個黑板先是被蘇千漓給寫了一個(x2+y213+x2y3 = 0，然後又用巨大的版面，將這個函式的影象畫了出來，居然是一個大大的愛心！
這是著名數學家笛卡爾發明的函式線，藉由向公主表白。
高中數學不會學到這一塊，而蘇千漓顯然是博覽群書，所以才知道這個函式！
這還是很值得鼓勵的一件事，但問題是蘇千漓該做的題壓根就不是這一道啊！
他氣得脖子都粗了，從鼻子裡喘著粗氣，對這個學生真是又愛又恨，愛的是對數學還是用了不少心，但恨得是遲到，不專心，現在還唱反調，這明顯是在一而再，再而三的挑戰他的權威！
恨得成分當然要完全壓過愛，而且還徹底壓過理智！
夏晴已經是完全愣住了，掃過那函式線，再呆呆的看著講臺上正不斷拱手作揖、賠著不是的蘇千漓。
說實話，蘇千漓這舉動讓夏晴情不自禁想到了蘇千漓家的二哈。
真是有什麼主人，就有什麼樣的狗。