六毛拿著王老五遞給他的書看了看，發現這本書雖然厚，但並沒有想象中的有那麼多內容。而說句實話六毛還真很難想象涿鹿這個遊戲的書竟然是可以開啟的，感覺就像是一下子在現實中翻看書本一樣。
但其實真的又很難嗎？涿鹿不過是把一些網路上的各種電子書透過投影影像技術掃描進了遊戲裡面，並且涿鹿賦予了涿鹿人民一個自主創作製造的能力，他們可以造紙，可以制筆更可以研磨，那寫字編寫成書又為何不可以？而這些原住民眼裡的紙張筆墨在涿鹿其實還是能量，並不是真的紙張筆墨，涿鹿只不過是讓這些資料透過能量化更加形象地顯示了出來罷了。
隨便地先翻看了幾下，六毛髮現這本比較厚的書裡面其實有一多半都是圖畫，真正的文字卻並沒有多少，心裡暗暗鬆了口氣，心想背會幾百幾千字可比背會幾萬幾十萬字要容易得多吧！
可六毛不知道他隨便翻得這一下書又讓王老五對他降了一點印象分，哦，不對，如果沒有加分也算降分得話。六毛這一行為看似是很隨便，很正常的行為，但他這個行為透漏了兩點，其一六毛心裡對這本書很好奇，並且是過度好奇，若只是好奇還好，可過度好奇使六毛一下子對書本後面的內容起了很濃厚的好奇心，並且一下子翻看了出來，但前面的都沒看，便已經對後面的有個印象了，那麼六毛是在記住後面的還是前面的？前面的都沒記住，後面的記住了又有什麼用？
其二，也正是六毛做出了這樣大多數人都會下意識做的這種事，恰恰證明了六毛做事情同樣和大多數人一樣沒有什麼規劃，做任何事完全全憑心意，想到哪就坐哪，想怎麼做就怎麼做。否則六毛大可以一頁一頁地從頭翻看，先把開篇基礎的瞭解清楚了，再去解決後面比較複雜的。應該也沒有那本書，什麼事是從難變易，從複雜到簡單的吧，什麼書籍，什麼事情還都不是由淺入深，由大白話到專業術語一點點漸變的？基礎的都還沒理解，就去想著去解決困難的，就算想當超人，想做英雄，但超人，英雄一開始也不是超人，英雄，他們也是從基礎慢慢成長起來的，你想表現自己，我理解，但我無法理解你什麼都不懂還妄想表現自己！
不過再厲害的英雄他的整個人生線也不是垂直的一條直線，誰都有個磕磕絆絆，誰也都走過不少彎路，雖然我們很想一下子走上康莊大道，但英雄都做不到，我們這些普通人又談何去妄想？我們能做的，也只能是不斷地摸索著前進，不斷地尋求隊友共同勉勵，不斷地碰壁判斷正確的道路。
所以王老五還是沒有對六毛有什麼壞印象，因為這點還不足以讓王老五輕易放棄六毛，哪怕他很笨，哪怕六毛和大多數人一樣什麼都不會，哪怕說他什麼六毛還不見得能聽進去，但王老五現在是六毛的老師，有責任去給六毛打下堅實的基礎，並教導六毛走向正確的道路。
還別說，王老五對六毛說的這麼多總歸還是有點用的，六毛翻看著書本，聽見王老五對他說的詳細分劃，一剎那對於如何更好更快地記住這本圖文並茂的書還真是有了非常清晰的思路。
不過沒有理解，只靠別人傳授就是不一樣，六毛雖然聽他說的很好，感覺對自己也很有用，但等真正想要開始按照王老五說的做了，卻是忘了個七七八八，聽著王老五一步步的規劃分析的很透徹，很順溜，可等自己做了，哪怕才剛在自己耳邊說過，可卻就是伸出手去又不知道該往哪放，具體怎麼做。是先這樣，再這樣，最後再那樣？還是先那樣，再這樣，最後再那樣？一轉眼六毛就有些記不清了，可王老五也不會再給六毛說了，很多事情說一遍就足夠了，現在六毛是沒弄清楚，但這卻正是到了六毛該自己理解的時候。而這個時候再給他說一遍，還真不如讓他理解了一下，再根據情況對他說明，這樣的教學效果王老五認為是最好的。
畢竟是剛對六毛說了一遍流程，再怎麼沒記住還是有很大的印象的，只見六毛先是找了張白紙，然後開始在紙上寫道一日背書計劃，1.全書分為三部分2.先從簡單的開始，簡單的少用一些時間，複雜的多用一些時間3.圖片和文字一起結合起來理解，加深印象4.最後在整理一遍，把書裡整體疏通，並把核心內容記住
好吧，雖說和自己教導他的並不大一樣，但至少六毛這樣分類也是有模有樣，更重要的現在他寫出來的才是他理解並記住的，而自己就可以根據這點給他制定針對性的學習目標。王老五在一旁看了一眼心裡想到。
還別說有針對性的做事和沒有規劃做事是完全不一樣的，哪怕是簡單地背一本書也是一樣。
六毛把聽王老五說的加上自己理解的為自己做了個規劃，然後書寫了出來，發現還真的是一瞬間對於如何完成王老五佈置的任務更清晰明瞭了。
王老五給六毛看的書六毛才看了幾頁發現還真是大白話，只見上面寫道
管理是什麼？什麼才是管理？誰又需要管理？管理又能給我們帶來什麼？
書中開篇便是這四個問題，可六毛往下看了看發現這其實是三個問題，一個母體衍生出了三個問題。
它是這樣闡述的，管理是什麼這個問題，它把其稱作了三個問題的母體，還是和剛剛王老五說過的差不多，母體是整個大樹的主幹，是這顆大樹的根基，是所有分支的根源，若連管理都認知不到位，那麼就算整顆大樹開的枝繁葉茂也長久不了，根基都沒紮好，逐漸被腐蝕鬆動了，外面盛開的再茂盛，又能堅持多少時間？
而王老五給出的這本書裡的概念是，管理是一個自我約束，自我成長，共勉共進的過程。
而由它衍生出來的三大分支，什麼是管理，誰需要管理，能給我們帶來什麼