“咦？”
太空校長突然發覺到了點不對勁。
透過虛空，他看到在地球上還有多名徐遷，那些徐遷有的正在做實驗、有的正和人談話，也即是說他眼前這位可能是個分身。
這位是以分身進入的虛空？那他能同已知宇宙順暢交流嗎？他還能返回已知宇宙嗎？
如果可以，他是不是能學習借鑑這種能力，設法返回已知宇宙？
太空校長試探著問道：“閣下這是具分身？”
徐遷沒否認：“我的確是一縷分意識，我的本體感知到你的意識波動，特意將我分出，追尋了過來。”
徐遷並未說太空校長也是他有意引出的，引的辦法是給瑞老師和憐風刺激，讓他們聯絡太空校長，然後他再捕捉太空校長所在。
目的嘛，是看看這位在哪在幹啥，以及透過鎖定太空校長意識所在，進入可能的虛空，簡單說他將太空校長當作了一個燈塔。
結果是他猜想正確，方法成功了！
太空校長又問道：“那閣下可能聯絡上本體，能否回到本體？”
看了他一眼，徐遷從太空校長面前消失，太空校長立刻注意到地球上又多了一名徐遷，下一刻，那個徐遷消失，他面前重新出現一個。
徐遷直接以事實回答了太空校長的提問。
看著重新出現在眼前的徐遷，太空校長生出一個念頭：這傢伙可以在虛空和已知宇宙來回通行？
稍即又想到他是否也能依靠這種方式回到已知宇宙？
同時，他還想到了另外一點：
虛空記錄宇宙過去和現在所有的資訊，也即是這位可以從虛空獲得過去和現在所有文明的知識，一舉成為已知宇宙最有知識者，而他還不會被限制在虛空之中，他可以隨時返回已知宇宙。
那麼，如果這位靠從虛空得到的知識，在已知宇宙為非作歹，誰能奈何得了？
整個已知宇宙都將匍匐在他腳下，所有文明都將顫慄！
太空校長所想似乎被徐遷看穿了，他摸著下巴道：“唔，你這想法不錯……”
太空校長意識頓時有些緊張，卻又聽徐遷道：“不過徐某隻是個文弱學者，向來不喜爭鬥，既不想稱王，也不想稱霸！”
狗屁的“文弱學者”、“不喜爭鬥”，要不是我在虛空看到你將蘇瑪利、莫甘娜，還有那麼多地球人抓回去做實驗，差點就信了。
太空校長問道：“閣下是如何突破虛空壁壘，重返已知宇宙？我在這已經研究了很多年，也未找到辦法。”
實際的時間上，太空校長進入虛空其實遠沒多久，但虛空領域讓他思維速度大幅提升，在感知上已過了很久很久，而且虛空蘊含的資訊過於龐大，也讓他如感過了漫長歲月。
徐遷道：“伱想重返已知宇宙？但我為啥要幫你？”
太空校長沉默，他在思考他有什麼能作為條件與徐遷交換。
他所掌握的知識和技術？
不行，虛空記錄了宇宙過去、現在所有的資訊，這位只要讀取虛空的資訊，即能瞭解，根本不需要他。