在教室外沒站多久。
很快，在班主任的主持下，駐留在走廊的家長們陸續進入了教室裡。
學生們則上操場自習。
當然若是要留著班裡也可以，不過大多數的學生都不會想留在教室。
關琅已經闊別高中三年，對於這種即將搏殺高考的考生們的教室竟有些陌生了。
兩兩聯排的桌子上，堆著一摞幾十厘米高的課本教材試卷，教室後的地面遍地也都是書本，到處都顯得逼狹。
每張桌子顯眼處立著一張對摺的紙張，寫著學生的姓名，方便家長擇位就坐。
人群中的關琅眼睛一掃，快速地捕捉到了吳雅甄的卡片。
他現在的視力雖然沒有具體測試過，但確實在變好。
至少，他之前本來是有兩百度近視的，他除了上課之外一般不戴眼鏡。
所以日常看外界都是處於一片模糊之中。
隔著幾米的字基本是看不太清楚的。
但三個月下來，他的視力也在潛移默化地提升著。
現在，他隔著十幾二十米外看一張正常A4列印紙的正常大小字型都能看得一清二楚。
他也不知道這有沒有超出正常人的視力範圍。
而且智商雖然沒有提升多少，但記憶力，還有大腦對各種資訊的處理能力也在飛速上升。
他居高臨下掃視著一排桌面。
幾十張桌面上有著各種雜七雜八的東西。
資料夾、水平、眼鏡、小刀、試卷、書本、盆栽......
各種各樣的物品中，他的大腦能將眼睛所捕捉到的各種資訊進行飛快地篩選，最後只保留那些寫姓名的紙片。
進而挑選出寫著吳雅甄三個小字的紙張。
而這一過程只花了不到兩秒的時間。
一連串的過程聽起來有些複雜，不過都只是他大腦本能地在運作。
至於他的感覺中，只是瞟了教室一眼，然後就恰好瞬間發現了他的座位。
關琅就座的時候，其他家長還在慢慢地沿著一個個座位地尋找。
等到老師將投影開啟，在投影屏上放出座位表後，家長才陸續就座。